中职英语口语教学方法的探究

龚彩娟

摘 要 英语是一门语言性学科，在如今全球化的大背景下，英语成为了国际语言，说好英语越来越重要。但在英语教学中，教师忽视了口语教学的重要性，而把重点放在语法、句式和词汇的理解上面，致使学生只会看英语而不会说英语。本文通过深入分析我国中职学校在英语口语教学方面的不足，提出了优化英语口语教学的措施，希望为提高英语口语的教学效果提供借鉴。

关键词 中职英语 口语教学 资源

中图分类号：G633 文献标识码：A

0引言

中职院校担负着培养专业技术人才的重任，但在经济一体化的时代，学生拥有良好的英语口语表达能力越来越重要。所以中职院校必须重视英语口语的教学，积极探究英语口语的教学方法，从而提高英语口语教学效率，提高学生的英语表达能力，为学生将来就业与工作打好基础。

1中职英语口语教学现状

1.1教师忽视口语教学的重要性

受我国传统应试教育的影响，教师多以提高学生考试成绩和通过英语考级为教学目标，注重将英语书面教学，将词汇、语法、句式等作为重点，而忽视了英语口语教学的重要性。因此课堂上，教师很少进行口语教学，对学生的口语训练也比较少。

1.2学生的口语基础普遍较差

长期以来，学生只关注成绩的高低，从来不注重英语口语的表达，使得学生虽然分数高但是口语表达能力差，最终导致普遍学生存在口语表达基础差的现象。在中职英语教学中，由于学生从来不说英语或者很少说英语，使得学生就越来越害怕说英语，从而形成恶性循环，英语口语表达能力很难得到提高。

1.3教学方法单一

英语作为一门语言性学科，需要采取灵活、多变的方式来教学。但是目前大多数中职院校中，英语教学方法缺乏创新，教师所采用的教学方法单一、陈旧，“填鸭式”的灌输教学仍被不少教师沿用，教师只关注自己是否将内容教授完了，而不注意观察学生的学习情况，使得课堂氛围压抑、枯燥，学生对英语口语的学习不感兴趣，英语口语教学效率低。

1.4口语教学资源不足

随着全面素质教育的推行，越来越多的中职教师开始注重英语口语教学，但是因受学校资金等方面的限制，教师进行口语教学可以利用的教学资源有限，除了学校订购的英语教材，没有其他的教学资源，单一的教材很难训练学生的口语，从而难以提高学生的口语表达能力。

1.5缺乏英语口语学习的语言环境

语言环境对于语言的学习十分重要。比如在说英语的国家学习英语就是一件很简单的事。由于中职院校中缺乏英语表达的环境，学生学习英语口语就十分困难。再者，中职院校的英语课堂中，基本都是教师在讲，学生很少有机会练习口语。

2提升中职英语口语教学的对策

2.1重视英语口语教学

在如今全球一体化，英语普遍流行的时代，中职教师必须认识到英语口语教学的重要性。重视英语口语教学不仅能够提高学生的英语口语表达能力，还有助于中职学生今后就业。教师要树立先进的教学理念，引导学生加强英语口语练习。

2.2引导学生打好口语基础

只有打好口语基础，才能有效提高英语口语表达能力。要想说好英语，首先必须学好单词，确保每一个单词的发音都正确。所以教师需要详细讲解英语的音标、语音语变现象，监督学生写好单词、说好单词，然后每天多多积累单词，从而扩大自己的词汇量，为今后的口语表达做好准备。再者，语法教学很重要，教师要加强语法规则的教学，并引导学生将其灵活运用于口语表达中，从而提高学生的口语表达能力。

2.3培养学生的语感

语言的学习依赖语感，学生只有在听力、阅读练习中熟练掌握了词汇、语法，才能准确把握语音、语调，获得好的语感，从而轻而易举地进行口语表达。因此，中职教师在日常教学中重视对学生语感的培养，让学生多多练习听力、阅读英语文章等，等学生的积累量达到一定程度，就潜移默化地提高了语感，从而提高学生的口语表达能力。

2.4丰富教学资源

教师开展教学主要取决于教学资源，教学资源的质量直接影响着教学效率和学生综合能力的培养。目前我国中职学校单一的教学资源已经不能满足学生口语学习的要求，因此教师需要不断寻找挖掘出可利用的教学资源，从而为学生学习口语提供丰富的学习体验，促进学生综合能力的提高。针对教学内容，教师可以利用多媒体教学，播放相关英文歌曲与电影视频等。

2.5灵活运用教学方法

英语是一门语言性课程，在课堂教学中，教师需要给学生提供更多的口语练习机会，让学生喜欢上说英语。教师采用不同的教学方法，比如师生问答、情景对话、小组讨论、英语辩论等，这些方法不仅能有效提高学生的口语能力，还能增加教师和学生的互动环节，有助于增强师生感情，使课堂气氛变得和谐、活跃。

2.6开展丰富多彩的课外活动

由于有限的课堂时间，很难提高学生的英语口语表达能力，教师必须充分利用课外时间，开展各种有趣的课外活动，从而创造更多的机会让学生练习口语，营造良好的氛围让学生学习口语。例如，教师可以组织学生开展不同主题的“英语角”、“英语沙龙”、“英语日”等活动，让学生积极参与，大胆发言，用英语口语表达自己的观点，这样不仅提高了学生的英语口语表达能力，锻炼了学生的英语思维，还有效消除了学生不敢开口说英语的心理障碍，为学生今后英语口语的进步奠定了基础。

3结束语

培养学生良好的英语口语表达能力不仅能够增强学生的自信心，为学生将来就业提供巨大優势，还能有效提高中职院校学生的综合素质，为社会发展提供更优秀的人才。中职院校的教师必须重视英语口语教学，认真分析目前所存在的教学问题，不断积极探究优化英语口语教学方法，从而推动中职教育的创新与发展。

参考文献

[1] 童纪超.优化中职英语口语教学策略的有效尝试[J].佳木斯职业学院学报，2017（01）：382-383.

[2] 梁慧玲.浅谈中职英语口语教学现状及对策[J].英语教师，2017，17（04）：102-104.