基于翻转课堂的边防部队任职教育混合教学模式探析
2018-05-21 09:12:26王姝婷
法制与社会
2018年10期
关键词 翻转课堂 混合教学 教学模式 边防部队 任职教育
作者简介：王姝婷，公安边防部队高等专科学校边境管理系边防业务教研室。
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.04.088
公安边防部队院校担负着为国家培养高素质边防警官的重任，传统教学模式已不能完全适应边防部队对人才培养的需要。信息化技术的广泛应用，给教学方法的改革带来了前所未有的机遇。以MOOC、微课、翻转课堂等为代表的线上教学能否融入到传统教学当中，混合教学模式能否改变 “满堂灌”式的教学现状，能否既让教员在教学过程中起主导作用，又能充分调动学员在学习过程中的主动性，是当下教育工作者研究的方向。
一、部队任职教育传统培养模式存在的不足
一是传统教育模式下，课堂以教员讲解为主，学员参与互动机会有限，教员填鸭式教学，使得学过的知识还没消化吸收，新的知识又来了，大量理论知识都是以记忆为主，学员缺乏兴趣，学习积极性不高。二是新形势下，教员对网络平台利用率不高，大多数还是上完课就走，学员有疑难问题没办法及时请教，久而久之就没有交流的热情了。三是传统教学模式不注重考核学习过程，没有包含学员参与教学互动的考核，导致课堂讨论、案例分析、实践训练等教学环节，学员参与积极性不高，他们的学习目标就是为了通过期末考试，上课时放松对自己的要求，期末加班加点，突击背题。
二、混合教学模式的基本概……
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