拥有一双发现的慧眼

曹明雄

文题亮相

门前的小草，绿了又黄，黄了又绿，大自然的风景每天都是新的;我们在慢慢长大，父母却渐渐老去;煤油灯成为古董，天然气进入厨房，电脑挤进了我们的生活;真诚和友谊被人们重新拾了起来，时尚的春风吹遍了城市和乡村的每个角落……只要细心观察，你便会发现，变化无时不有、无处不在。

请以“变化”为话题，写一篇作文。要求：（1）题目自拟，立意自定，文体不限（诗歌除外）;（2）不少于600字;（3）表达出自己的真情实感;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

范例作文

老家的新变化

◎王雨晴

假期的第一天中午，我极不情愿地坐上了车，跟着爸爸妈妈回乡下老家。

老家在一个偏远的小山村里，村里只有一条土路。晴天，车子行驶在这条路上，那可真是走上了一条“光灰”大道——即使坐在车里关紧门窗，漫天飞扬的灰尘也直往你脸上扑。下了一场雨，这条路便成了“水泥”荡，到处都是泥泞的污水坑，车子驶过像跳摇摆舞。每次回老家，我们都狼狈极了，所以，我是极不情愿回老家的。

“这路跑起来超爽！”爸爸的话打断了我的思绪。我摇下车窗，才发现已经到村口了。我揉揉眼睛，有点不敢相信眼前的一切。原来，那条晴天一身灰、雨天一身泥的土路，现在已经变成了一条平坦笔直的柏油大道，路两旁还种满了花草树木。

爸爸把车停在叔叔的新家前：哇！新盖的三层楼房，格外漂亮;雕刻着精美图案的不锈钢大门，看上去是那样气派;小院里种着几株茶梅，开得正艳哩……

“爷爷奶奶，我们回来了！”我跳下车，冲院子里喊了一声。奶奶和堂妹飞奔出来迎接我们。“累了吧。”奶奶笑盈盈地说，“快进屋歇歇。”堂妹则亲热地拉着我的手。

叔叔家中的摆设一点儿都不比城里人的差：客厅北面是一面电视墙，墙上挂着42寸的液晶电视;沙发是真皮的，坐在上面可舒服啦;地板锃亮锃亮的，可以映出人影……

我在四周转了转，这才发现爷爷不在家，便好奇地问：“爷爷呢？”

“爷爷到村里的超市拿快递去了。”堂妹嘴快地说。

“爷爷居然会从网上购物了？真了不起！”我惊讶道。

“你爷爷那个‘老古董哪儿会呀。是你叔叔提前把东西从他们打工的地方快递回来，到时候，他们回家就不用带很多行李了，省事又方便。”奶奶笑容满面道，“不过，现在村子里许多人都喜欢从网上买东西，送快递的天天都能送来一大堆包裹。”

“姐，跟我走，给你看一样好东西。”堂妹狡黠地对我眨眨眼睛。“什么呀，搞得这么神秘。”来到堂妹的房间，桌子上居然摆着一台平板电脑。堂妹自豪地说：“上次，我考了全班第一，这是我爸奖励我的。我现在在平板电脑上浏览网页、下载资料、听音乐，可方便了。” “这东西能上网吗？可别是个摆设。”“还别说，网线已经连到各家各户了，上网速度贼快！”堂妹笑嘻嘻地说。

吃晚饭时，爷爷已经回来了。记得叔叔家以前做饭用的是那种烧柴火的大土灶。一个人做饭的话，一边忙着加柴，一边忙着锅里，搞得手忙脚乱的，炒出来的菜还有一股子烟熏气，难吃死了。可来到厨房，我并没有看到传统的大土灶，而是一排大理石砌成的橱柜，橱柜下面放着液化气罐，橱柜上吊着抽油烟机。再尝尝刚炒的菜，真好吃，再也没有那种烟熏味儿了。

爷爷拿出一瓶酒，对爸爸说：“今天高兴，咱们喝一杯。”爸爸抿了一口酒，说：“现在村里的变化挺大的。”妈妈接着说：“路修了，房子盖了，购物也方便，空气新鲜，比在城里住的还舒服呢。”“那是当然。”爷爷喝了口酒，兴奋地说，“‘新农村建设给咱农民带来了福音，咱们的日子美着哩！”

远处传来了广场舞的音乐，仔细询问奶奶，才知道之前三个一群、五个一伙打麻将的村民们已经“改过前非”，跳广场舞啦！

这次回老家的感觉真好：路顺畅，环境美，人精神。我相信，不久的将来，老家一定会变得更美好！

（湖北钟祥市石牌初中七·4班 ）

各抒己见

王孟瑶：习作中，家乡的变化是多方面的，有些是物质上的，如土路变成了柏油马路，瓦房变成了三层楼房，客厅里有液晶电视，摆放着真皮沙发;有些是生活方式上的，如上网购物，不再用大土灶做饭炒菜;有些是精神上的，如抛弃麻将，改跳广场舞等。

曹老师：你说得很对。小作者写“变化”的方式是多种多样的，有“我”看到的，有“我”听到的，也有“我”想到的。这样的变化看得见，摸得着，感受得到，显得很真实。

张海波：我觉得这篇作文的叙述方式也值得我们学习。

曹老师：快说说你的发现吧。

张海波：写家乡的“变化”，小作者两次用到插叙法。第一次，小作者在回老家的路上，插入介绍以前进村的那条“水泥路”。第二次插叙是在吃饭时，插入介绍叔叔家以前用大土灶做饭。这两次插叙，巧妙地把过去与现在进行对比，凸显出了家乡的变化。

曹老师：你说得很好。插叙是一种常用的写作方式，是指在叙述中心事件的过程中，为帮助作文展开情节或刻画人物形象，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。通常情况下，插叙主要有这些作用：（1）对主要情节起补充、衬托的作用;（2）有时会起到解释说明的作用;（3）使文章脉络清晰;（4）推动情节的发展，更好地突出人物的性格特征;（5）突出主题;（6）为下文作铺垫;（7）突出中心思想。在作文中巧妙地运用插叙，可以让作文有“峰”有“谷”，内容更丰富。

肖永逸：我想对张海波同学提到的对比法进行一下补充。这篇作文不仅有家乡的现在和过去的对比，还有情感的对比。“我”以前是不愿意回老家的，现在却觉得“回老家的感觉真好”，而且结尾也抒发了自己的情感——相信老家的未来会更好。这种先抑后扬的写法也值得我们学习。

学以致用

曹老师：阅读了王雨晴同学的习作后，大家打算如何来写“变化”呢？

张雨瞳：我打算用“先抑后扬法”写一个调皮同学的变化。先用两件具体的事例表现这个同学是如何调皮的，我如何讨厌他;再写通过老师和同学的帮助，这个同学变得懂事了，我也不再讨厌他了。

万艺蕾：这个周末回到家中，我发现妈妈又瘦了。看到妈妈单薄的身影，我想到她平日里操劳的情景。我想通过写妈妈容颜的改变来表现变化，但不变的是父母对子女的爱。在叙述方式上，我觉得可以用插叙，再用点倒叙，相信作文内容也会丰富不少。

经验总结

看到同学们都能从范文中汲取优点，我很欣慰。关于写作文，我还想再多說一点。叶圣陶先生曾说过：“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”也就是说，我们要有一双善于观察、善于发现的慧眼，从生活中挖掘习作的源泉。

希望大家都能用自己的心灵去读懂生活这本无字大书。