冯根荣
【摘要】本文以人教版六年級上册《分数乘分数》教学为例探求计算教学的策略:巧设提问;提倡算法多样;算法拓展。让学生知“法”明“理”,在“理解算理—提炼算法—以法促理”的循环中,加深理解;在运用数形结合、转化思想进行有效思考的过程中,提升迁移推理等能力。
【关键词】小学数学 《分数乘分数》 运算能力 探“法”明“理”
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889(2018)02A-0052-03
广西教育·A版2018年2期
1《工程建设与设计》2024年6期
2《安徽建筑》2024年2期
3《人生与伴侣·共同关注》2024年2期
4《花卉》2024年6期
5《天津教育》2024年3期
6《现代经济信息》2024年5期
7《世界热带农业信息》2024年3期
8《家庭医学》2024年2期
9《学周刊》2024年10期
10《中国中医药现代远程教育》2024年8期