如何在普通话教学中提高中职生口语表达能力

【摘 要】教学改革的不断推进对中职院校普通话教学的提出了更高的要求.口语表达能力作为日常交际沟通的基本能力，一直是中职教学职业素养的基础教学要求，培养中职生的口语表达能力和随机应变能力也是提高整体素质的重要环节之一，为日后的就业和生活做好语言交流的准确性。在中职院校课程改革中，普通话口语教学作为教学的重点内容，在实际教学环节中还存在一定的问题，比如：地方口音浓重，语义表达不准确等等，严重制约了普通话教学的有效性，需要采取对策针对学生实际情况进行改革。本文分析中职院校普通话口语表达教学存在的问题，并采取相应措施给予解决，期望以此促进教学效果的提升，实现口语教学的全新开启。

【关键词】普通话；教学；中职生；表达能力

社会的发展对学生口语交流能力提出更高的要求，普通话教学也成为全国乃至全球交流的趋势，这也是中职学生走向社会的基础能力之一。在中职开展普通话口语教学，既能够提高普通话发音的准确性，又能够增强学生语言组织沟通能力，是社会发展人才需求的必备能力之一。中职教师口语教学中要不断的改进教学方法，结合中职生普通话现状，采取行之有效的教学对策，旨在整体提高中职生口语表达能力。

一、普通话口语教学简介

普通话口语教学目的是提高中职生的语言表达能力、发音准确性、听力、语言组织逻辑等方面，在听-组织语言-表达的过程中，通过有效的教学训练，使学生能够灵活组织口语，进行标准化沟通交流。口语教学重点定位于语音、语调、语言储备及正确表达方面，从宏观上来说，分为非语言和语言表达两个方面，非语言教学是在训练学生掌控倾听和语境的能力，而语言教学是在训练学生实际操作表达能力。

二、中职普通话口语教学中存在的问题

（一）重应试 轻能力

受传统应试教学思想束缚，中职院校教学更加侧重学生的专业技能，对普通话教学作为辅修课程，重视度不高。同时，学生投入更多的时间在主修专业课程学习中，造成学生只是一味的听课，而没有较好地进行口语表达训练。当今素质教育更加强调学生综合能力的提升，要尽快打破传统教育观念的影响，重视学生整体素质的提升。

（二）教学模式单一老套

在一些中职院校普通话教学课堂，仍然采用哑巴教学方法，教师一味的讲解，学生兴趣不高，投入精力不足，对口语表达能力的提升缺乏重视。而这种重教的教学方式，显然与新课改要求不符，枯燥范围的教学模式无法吸引学生注意力，反而产生厌学心理。

（三）课程体系设置不科学

当前，中职院校课程设置更加倾向于专业技能，课程设置体系中主要课程为专业技能方面，对于文化课程普通话教学课程属性重视度不够。甚至认为普通话教学就是为了考過全国普通话资格证书，忽略学生终身口语表达能力的塑造。

三、如何有效提高中职生的普通话口语教学能力

（一）制定行之有效的教学方式

第一，基础字词训练。普通话能力提升的基础是字词发音的练习，这是夯实口语表达的关键。讲解韵母、声母及整体读音的标准发音方法，确保发音的准确性。如：在地方口音中，对于z、c、s与zh、ch、sh发音混淆，在词语发音中会出现：“找东西”都成“早东西”的现象，需要教师将发音方法和口型进行及时纠正，并通过有趣的绕口令方式训练学生的平卷舌发音。

第二，朗读训练。字词标准发音关键在于训练，通过朗读的训练是能够让学生眼、耳、嘴有效结合，从而提高标准化口语发音能力。例如：在学习《沁园春.雪》中，“山舞银蛇”四个字的发音有些学生就会绕口发音不准确，，纠正正确发音，读不准的词反复联系。另外，阅读的过程也对语气语调、情感融入及儿话音等口语表达技巧进行指导，更加全面有效。

第三。语言组织训练。教师要创建学生感兴趣的话题，以此有效导入，激发学生有话想说的氛围。课堂预留一半的时间让学生站上讲台进行口语表达展示，例如：创建《朗读者》的模式，教师对于说话词语发音，神态，情感等方面进行点评，以此克服不自信心理，增强口语组织表达的综合能力。这种模式的教学训练，实际上也是对学生就业面试增加优势。

（二）改变教学模式，创建新颖课堂

在中职院校中，应该构建环境安静的语音教室，具体划分为：听说室、听音室及视听室，进而设定了专业化的教学环境。教师借助多媒体设备对教学方式进行创新，学生在语音室内可以借助录音机记载口语表达短文内容，教师接受录音信号，全面掌握班级学生口语能力，进而有针对性地对学生不同情况给予纠正。另外，教学中要注重学生的主体性，激发学生敢于大胆表达想法，营造民主和谐平等的教学氛围，创设小组探讨积极发言的表达习惯。相信有效地运用普通话进行口语表达，定会为学生未来发展需求提供坚实的基础。

四、结论

综上所述，中职院校普通话口语表达教学效果是在不断地训练中得到提升，这种进步既来源于教师教学模式多元化改变，也来自学生坚持不懈的语言基本功训练，更要要具备自信大胆、敢于表现、发现自身优势的积极心理状态。只有这样才能实现中职院校素质教学的教育目标，培养出符合时代要求的中职教育人才，以提高社会就业的竞争资本。

作者简介：李钦（1990-），女（汉族），湖南吉首市，吉首市职业中等专业学校，助理讲师、校团委书记，省级普通话水平测试员。主要从事普通话教学和德育工作。

参考文献：

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