“互联网+”对培养创新应用型人才的研究与分析

孙艳华　王广松

摘要：本文主要针对“互联网+”对培养创新应用型人才做了研究和分析，文章中首先从促进人才全面发展、拓展学生的知识范围两个方面介绍了“互联网+”下对创新人才培养的意义。然后分析了高校对创新人才培养方面的不足，最后从努力展开校企合作、将现代化信息技术融入课堂、改变传统“考试分数”至上的教学思想三个方面探讨了改变传统“考试分数”至上的教学思想。

关键词：创新；培养；“互联网+”

引言

现今社会已经步入了一个信息化的时代，信息技术如同狂风暴雨般在短短的十几年内的席卷整个传统市场，包括：生活、商业、教育等。其中信息技术在教育中的发展为高校培养创新创业人才带来了很大的帮助。通过利用信息技术，高校改善了传统、落后的教育模式，改进了教育方法，并且明确了教育的培养目标。不过，高校对于这方面实施的经验尚且不足，在不少方面还有待改进，为了提高我国的教育质量，本文针对目前的教育现状进行了分析，并且提出了改进的意见。

一、“互联网+”下对创新人才培养的意义

（一）促进人才全面发展

随着社会的不断进步，人们对“人才”这一概念逐渐有了新的认识，传统中的“人才”观念即是“考高分”、“进名校”，但是经过实践证明这种培养人才的理念最后没有达到社会所预期的效果。原因为何呢？学生只有将自己的知识经过实践检验，在实践中创造了价值，才是正真的“人才”。所以“实践能力”和“学问”是人的左膀右臂。有一个很哲理的故事，就是“木桶原理”，我们传统同观点中的“人才”为什么没有炼成“金子”，通过“木桶原理”的故事很容易解答：一个人的成就并不是取决于他的长处，而是牵制于他的“短板”，就好比一个木桶，有一个地方出现了短板从而会影响到整个木桶的盛水量。

所以在“互联网+”的新形势下，我国高校开始专注于对人才的全面培养，人才的全面发展不仅符合新课改之下对人才的培养要求，而且对学生走向未来社会以及在人生中的发展铺垫了一条光辉的道路。通过学校的教育，学生不再像传统的学习中学到的是“死知识”，而是能够将知识“活学活用”，能够让知识变成为为企业、为社会创造财富的宝贵技能。

（二）拓展学生的知识范围

“互联网”作为一个新时代发展出来的产物，对生们的生活提供了极大的方便与快捷。以前人们提倡“读完万卷书，行万里路”的观点，充分说明以前人们对外界的世界的了解只有通过不断的见识社会、不断的实践，才能丰富社会阅历。现如今的人们通过互联网就可以做到“秀才不出门，便知天下事”的境界，通过互联网可以了解全国各地、世界各国、古今中外的知识文化。

社会科学技术的发展日益更新，全世界进入了一个知识“爆发”的时期，每天会产生无数的新知识，而“旧”得知识很快就被淘汰。在“互联网+”的时代的到来为学生探索外面的世界、寻求最新的知识打开了一扇新的大门。如今，学生可以通过互联网相互分享知识、相互交流、增长见识、了解社会的变化、关注最新的科技发展，为他们即将步入社会打下一个牢固的基础。

二、高校对创新人才培养方面的不足

虽然在新课程改革之下，高校为了满足社会发展的需求，对于教学方面做了很大的改进，但是这种创新的教学模式在实际教学的落实过程中并没有起到理想的效果。第一，高校仍然坚持以“笔试”为主的考核学生方式，这种落后的考核方法不仅不利于高校挖掘正真优秀的人才，同时也会为学生的发展方向形成一种“误导”，使得学生对学习成绩培养的重要性远远高于对自身能力提高的重要性。第二，学校对学生的实践环节重视力度不够强，虽然学校大力鼓舞学生参与社会实践，但是对学生在社会实践中表现的考核不够严格，导致学生对社会实践有一种“懒散”的心态，学生对学校每年举行的社会实践负责的不够认真，使得社会实践对学生并没有起到实际的意义。第三，学校的教学模式比较“死板”，根据对大学生课堂体会的调查报告表明，目前的大学生普遍对大学课堂的兴趣不高。课堂上，教师很少参与学生互动，不善于调动课堂的学习气氛，使得学生对学习课程积极性比较低。

三、“互联网+”对高校人才培养模式的探究

（一）努力展开校企合作，培养学生实践能力

学校要想提高学生的课外实践能力最好的方法就是鼓励学生参与企业的实习，让学生在实习过程中学会发挥知识的价值，提升他们的综合能力。所以学校应该积极争取与知名企业合作的机会，努力让学生去一些高端技术的企业中实習，学生只有在这样的企业中实习才会对他们的技能有明显的提升，同时通过实习也能激发学生学习兴趣，培养学生的远大理想，从而提高学生创新创业精神。

（二）将现代化信息技术融入课堂

信息技术在教学中的应用能对学生的培养发挥出去穷的价值，目前高校对信息技术优势的发挥处在一个很低的阶段，很多教师只会同过多媒体为学生制作PPT课件给学生上课，其实他们这种教学的方法对信息技术的利用才只是“冰山一角”，信息技术的功能很强大而且也很全面。所以教师一定要学习信息技术辅助教学过程中的技巧，发挥信息技术的价值。如果高校的老师只会通过简单使用信息技术来辅助教学，那么信息技术在课堂教学中的融入与传统教学带来的效果并内有明显的差别，自然达不到理想的教学效果。

（三）改变传统“考试分数”至上的教学思想

学校对学生能力考核的过程中一定要渗入对实践课程的考核，因为实践过程的能力才是影响学生走向社会以后能否在企业中产生价值的核心因素。而且，注重实践的考核，可以提高学生对实践过程的重视程度，有利于改善学生的发展方向。

在实际的考核过程中，学校应该严格对学生一年一度的社会实习成果进行考核，对学生在实习过程中的出勤率、完成成果、积极性、表现情况进行严格的打分，并把最后的分数算到期末成绩的总分中，这样就可以提高学生对实践活动的认识程度。

（作者单位：山东协和学院）