浅谈“趣味”在小学信息技术课堂的应用

廖月琴

摘要：小学信息技术课程是一门趣味性很强的学科，这是与小学生的心智发展水平密切相关的。小学生进行学习的主要动机，来源于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越高，学习的动力就越大，学习的效果也越好。而且，从小培养小学生学习信息技术的兴趣，对其一生关于信息技术的态度都有着重要影响。

关键词：趣味；小学信息技术；应用

中图分类号：G623.58 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）10-0147-01

小学信息技术课的教学要突出趣味性，无论是教学内容还是教学形式都应该重视挖掘和体现信息技术课程的趣味性，重视激发、培养和引导学生对信息技术的学习兴趣，让趣味贯穿整个教学过程。在平常的教学中，我主要采用以下几种做法。

1.创设情景，诱发兴趣

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。乌申斯基曾说过这样一句话：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”尤其是小学生，他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发。在课堂教学中，学生的学习环境往往会不同程度地影响学生学习的态度、学习兴趣以及学习的效果。因此，在教学中我就利用媒体来创设、优化教学场景，借助美好的事物的演示来激发学生的求知欲，激发学生的探究兴趣和动手操作的欲望，使学生在学习情景中产生探究学习的动机，引导学生进入最佳学习状态，既让学生明确了学习的目标，又为学生指明了学习的方向，使学生感到学习也是一种乐趣，从而更加积极主动地进行探究。……