小学音乐教学浅见

田丽芳

摘要：素质教育的加强教育部门越来越重视对学生综合素质的培养，小学音乐教育不仅是综合素质教育中的重要环节，而且能培养学生对音乐美的感知，加强学生的审美以及美学欣赏能力，这种能力的锻炼能有效的提高小学生的文学修养。本文通过对现阶段小学教学模式的分析，为提高小学音乐教育模式提出一些改进措施。

关键词：小学；音乐教育；模式

中图分类号：G623.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）10-0211-01

1.传统音乐教学模式的分析

我国的小学音乐教育模式长期处于教师传授的教学形式，然而音乐是实践性较强的教学形式，以老师教授为主的教学形式不能展现音乐的魅力，收到的教育效果也非常的微小。由于教师采用音乐理论教育为主的形式，使得教师的主导地位不可动摇，学生完全处于被动地位在学习的过程中难以产生大的效果。音乐这种实践性较强的课程，如果只是采用死记硬背的理论教育法，不仅不能达到教学效果还会降低学生的学习积极性，久而久之是学生认为音乐课程是可有可无的一门课程，从而导致学生的厌学情绪。理论式教育模式忽视了学生的学习要求，降低了学生的学习积极性，产生这样的反面效果完全违背了现代教育以学生为主的教育观念。

2.塑造心灵之美

音乐理论家舒伯特在《关于音乐美的思想》一书中指出：“人的心同时也是大音乐家的共鸣板，如果心不起作用，那么音乐家永远也创造不出伟大的东西。……