“营改增”背景下中职《税收基础》教学探讨

兰桂梅

【摘要】全面营改增，统一增值税税制，减少税种，为中职教育创造很好的条件，但对中职《税收基础》教学形成挑战。教师必须对“营改增”课程教学情况进行详细的分析和研究，充分结合学生实际水平和税法知识掌握程度，有目的的对课程内容和教学方式进行优化调整，并灵活利用多种教学方式、方法进行《税收基础》课程教学。

【关键词】“营改增”背景下 中职 《税收基础》 教学探讨

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0026-02

为创造公平税收環境，降低企业税负，2016年5月我国政府全面推行“营改增”，这对中职院校《税收基础》的课程教学提出新要求，对教师的税收知识水平和教学能力以及学生认知水平、接受能力、思维能力、综合素质也提高了要求。针对现状，如何对教学中存在的问题和困难，按照课程标准和教学计划来开展《税收基础》教学，结合人才培养需求，以教材内容为基础增加时效性和针对性，保证教学质量。

一、“营改增”背景下中职《税收基础》课程教学中存在的主要问题

（一）教学资源更新慢

我国全面推行“营改增”政策，实现了对货物和服务的全面覆盖，建立了完整的增值税抵扣链条，满足各行业税负均衡的目的，但各行业实际情况不同，从税率到进项税认证抵扣均有差异，财政部、国家税务总局在“营改增”实施过程中不断出台各种补充规定以完善对纳税人的纳税管理，而从教材编写到出版需经过一定的时间，《税收基础》等相关教材无法及时更新，教材内容陈旧，很难提供配套练习。……