浅析如何在细节中促进语文教师成长

杨胜利

摘要：众所周知，细节虽小，但是在教学过程中却有着十分重要的作用，可以帮助新教师快速成长，促进学生良好成长与发展。本文对细节在实际教学中的作用进行分析，并对小学语文教学中，如何抓好细节促进语文新教师成长的措施进行探讨。

关键词：抓细节；促进；新教师；成长

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）09-0067-01

随着教育事业的不断发展，新教师作为师资队伍中的新生力量，其成长与发展受到了人们的广泛关注。而在实际教学过程中，新教师需要不断地对细节进行关注，以对自身综合实力进行提升，并促进学生的良好成长与发展。

1.细节在语文教学中的重要性

细节是开展语文课堂教学活动的基石，在教与学、师生、生生之间的良好互动中，教师需要发现、抓住细节，并对其进行精心雕琢，对教育时机进行有效捕捉，做到润物细无声。同时随着新课改的有效落实，教师想将先进的教育、教学理念转变为确实可行的教学行为，就需要对教学中的各项细节进行捕捉。而新教师作为刚刚接触教育工作的新人，更应该对语文教学细节进行关注，有效开展教学活动，促进师生的共同进步。古人有云："泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。"所以在实际教学中关注教学细节，就是关注新课改理念是否得到有效落实，关注自身教学行为是否满足新课改教学要求；在实际教学中重视教学细节，就是提升教学的精确性、合理性以及智慧性，这样不仅可以促进学生的全面、健康发展，并对教师自身综合素养、能力的提升也有着显著作用。在课堂教学过程中所包含的细节有很多，例如教师引入、过度、总结等所运用的语言；教师的情绪、对突发事件的相关处理等，但是教师所坚持的原则就是有效促进学生综合能力、素养的良好发展。

2.小学语文新教师抓住细节的策略

2.1抓住预设与生成之间的差异。在开展语文教学活动过程中，教师有时会强迫预设与生成的完全统一。但是在实际的课堂教学过程中，预设与生成之间存在着矛盾、统一的关系。其中预设相对而言是静态的，是教师在开展教学活动之前预先设置的；而生成却是动态的，是在课堂教学中随机产生的。两者之间相辅相成，必须共同存在。课堂教学活动有着较强的现场性，是一个极富变化性的动态生成过程，其中必定存在着众多的非预期因素，即使教师在课前对学生情况做好再充分的考虑，也一定会出现没有办法预知的情况。所以新教师在实际教学过程中需要学会怎样对恰巧进行有效运用，抓住预设与生成之间存在的差异，引导学生进行更为深入的思考，激发出智慧的火花。但是在此过程中教师需要注意不要有意识地以已经准备好的教案为中心，而忽略学生回答中存在的亮点，这样十分容易忽视学生在课堂学习中的体验、理解与感受，扼杀学生的学习激情。

2.2给与学生充分的思考时间。在小学语文课堂教学活动中设问是教师组织、引导、落实教学的重要内容。有价值的问题可以作为对学生学习效果进行评价、增强师生之间情感、提升课堂教学氛围、促进学生思维发展、调动学生自主学习积极性的有效手段。但是有时为了在有限的时间内对相应教学内容进行教授，教师通常会出现连续提问现象，引导学生匆忙地进行回答，使其根本没有时间对问题进行仔细思考以及有效讨论。没有经过充分思考与讨论，学生的思维不可能被彻底释放，这样虽然可以保证教学进度，但是却十分不利于对学生思维能力、语言能力、概括能力等进行有效培养。所以在开展教学活动过程中，新教师需要给与学生充分的思考与讨论时间，不应该只是进行形式上的讨论，宁愿放慢教学进度，也需要对学生进行全面培养，以促进学生的良好发展。

2.3丰富语文教学活动。在实际语文教学过程中，学生的学习成绩虽然重要，但并不是对学生学习情况进行评价的唯一标准。各种各样的教学活动可以对学生的综合能力进行培养，为学生的思维发展提供更加宽广的空间。小学阶段学生比较活泼好动，喜欢参加各项活动，希望对自身能力进行展现，并获得教师与同学的赞扬。所以教师可以对多多样化的课内外语文教学活动进行组织，激发学生学习语文知识的兴趣。书法展示可以引导学生一笔一划学写字，一点一滴学做人；古诗词的朗诵阅读，声情并茂，抑扬顿挫，可以让学生读出心声心语，在此过程中学生不仅听到了声音，还对古诗词的厚重文化进行了了解；即兴作文可以为学生对自身心声进行袒露提供良好平台，让学生对自己所想进行书写，对自己所悟进行描绘，用语言与文字对自己的心声进行表达，引导学生在写作过程中对直抒胸臆的快感进行充分体会。各种各样的课内外教学活动，不仅可以有效丰富教学内容，增强语文教学的活跃性，更重要的是可以对学生的综合能力进行培养，促进学生的良好、健康成长与发展。同时注重教学中的各种细节，可以让师生之间更加和谐融洽，帮助新教师更好、更快的成长，从而对新教师自身作用进行充分发挥。

3.结束语

总之，新教师作为语文教师队伍中的新生力量，需要在实际教学中不断的成长与发展。而教学细节是凸显教师教学理念的放大镜，可以对教师的教育观念进行充分展现，是对教师教育风格与能力的有效诠释。所以在开展教学活动过程中，教师需要对细节进行重视，这样不仅可以对学生负责，还可以有效提升自身的专業能力，促进自身的良好成长。

参考文献：

[1]邱建平.教师成长的细节思考[J].福建教育.2004 （8）

[2]祝发建.捕捉教育细节促进个性成长[J].课程教育研究.2013 （6）