体育游戏在小学体育教学中的运用

张建平

摘要：游戏可以调节枯燥、无味的体育课，并且学生在游戏的过程中可以激发学生参与体育活动的热情，提升学生的团队合作和互助意识。体育游戏的运用能有效提高教师的教学任务，对体育课程教學改革起着积极的促进作用，恰当运用体育游戏以及在实施过程中可能出现的问题应该被广大体育教师所关注。

关键词：体育游戏；小学体育；教学；兴趣

中图分类号：G623.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）09-0226-01

小学生恰逢儿童对身边的人物、事件等产生兴趣的关键阶段。在此阶段，小学生对周围事物的理解和认知能力、自我识别和判断能力都达不到中学生那样的水平，因此小学体育教学方法的设计就显得极其重要。多年的教学实践充分证明了将体育游戏整合到体育课程活动之中符合小学生的心理特质和年龄特征，将此教学方法作为增强学生体质，娱乐身心，陶冶情操的重要教学手段之一，是一种有效的体育教学方法，在小学体育课堂中得到了淋漓尽致的发挥，它是小学体育教学改革的助推剂。新体育课程标准提出的小学体育课程的基本理念有：调动小学生自主运动的主动性，要养成良好的持久的运动习惯，培养学生树立终身参加体育运动的意识，关注全体学生，确保所有学生受益。因此，体育教学与游戏相整合符合新课程标准的要求，它对提高小学生体育学习的热情和主动性，促进身心健康的和谐有序发展，消除课业疲劳，综合提升学生的核心素养大有益处。

1.体育游戏在小学体育教学中的应用

1.1体育游戏在准备活动中的应用。室外体育活动课必须有充足的准备活动，这也是高质量完成体育教学任务的前提和保障。传统的小学体育教学中会采用快慢跑、做自编操、自由运动、伸展手脚等形式来作为准备活动的内容。这样会出现很多学生只是机械地完成老师预设的准备活动任务，学生对这种重复枯燥的训练很是反感，课程还没开始就失去了对参与体育活动的兴趣。因此，要想让学生整节课的都处于兴趣状态之中，教师就必须革新准备活动方案，让学生有种求知若渴之感。例如将常规项目改为"慢跑绘图""听词编队""看图结队"等游戏。这种有目的的准备活动既达到了让学生热身的目的，又能充分调动学生自主学习体育课程的积极性。

1.2体育游戏在课堂教学中的应用。学生喜欢运动，但是不喜欢学习运动是小学阶段普遍存在的一种现状，在老师安排学生自由活动的环节中，学生的活动情况往往会高于老师课前预设的内容，其原因就在于学生对于常规的体育教学方式极其厌烦，游戏活动满足了小学生的喜好，它解决了常规教学的不足。例如，在进行跑步训练的活动中，将活动方案设计为"情报快传"、"穿越冰山"等趣味性强的游戏，把学生分成活动小组通过比赛的形式来完成任务，效果就会更好，实现了体育教学的全员参与，又能培养学生户外运动的团队意识和合作技能，会收到意想不到的教学效果。

1.3体育游戏在整理活动中的运用。在紧张刺激的一节体育课之后，需要在课堂的最后环节安排一个整理活动，有效解除学生紧张的活动状态，使肌肉、关节等部位得到有效放松，调整好心态以备进入下一节课的学习。此时可以安排一些舒缓、轻松的游戏来缓解学生的情绪，放松身体。例如边读古诗或童谣边相互拍打肩部、背部等。

2.体育游戏对小学体育教学的影响

2.1有利影响。相对于文化课来说，体育课师生互动方法的灵活性更强，体育游戏的教学符合小学生爱"玩"的天性。因此，体育教师应结合学生和课程的实际选择可行性强的游戏内容。小学生的集中注意力是比较段的，要全面准确地完成小学体育新课程目标所规定的内容，体育老师必须想办法调动学生体育学习的主动性，让全体学生都能有效参与体育课程学习之中，自我培养和养成体育锻炼的习惯。教师在学生游戏过程中有目的地融入一些比赛项目，使学生能够通过体育游戏学会去主动沟通，学会合作探究。因此，体育游戏的运用有效落实了体育教学目标，更为关键的是激活了小学生学习体育的热情，为学生之间的交流与互动提供平台，全面提升小学生的体育素养。

2.2不利影响。体育游戏教学法在增加体育课程的娱乐性和趣味性的同时也会将很多老师带入一定的误区，忽视体育课程的目标，多数教师在课堂中为了追求游戏的趣味性和快乐，忽视了主体，达不到教学目标，这种情况会导致学生在体育课堂学习的过程中不能掌握应当掌握的体育技能，达不到应该达到的运动的强度。针对不同年龄阶段的学生，教师要设计与之相适应的游戏内容和目标，合理灵活地选择游戏，所选游戏应当为课程的目的服务，而非将体育课变为一堂游戏课。同时在游戏的过程中要组织严谨，避免出现时间安排不合理，讲解过多等情况的发生最后影响整堂课的教学效果。

3.结语

总之，体育游戏助推了小学体育课程改革，对改变传统体育教学方式有着重要意义，对于广大师生来说，体育教学充满了乐趣，学生更有朝气，教师更有激情，教学效果与日俱增。虽然将游戏运用到体育教学当中还处于探索阶段，但这种模式一直是我们一线体育工作者的挚爱，不足之处只是暂时的现象，我们会不断探索体育游戏教学的新模式，相信在体育游戏教学法的辅助下，我们的体育课程改革更加成功。

参考文献：

[1]刘文建.简析体育游戏在小学体育教学中的运用[J]. 青少年体育， 2016（4）：77-78.

[2]胡文东.浅论体育游戏在小学体育教学中的运用[J]. 教育， 2016（12）：00244-00244.