计算教学不能忽视口算

张英

计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识。计算能力是小学生必须形成的基本技能，它是学生今后学习数学乃至其他相关学科的基础，也是一个人必备的数学素养之一，所以它历来是小学数学教学的基本内容，培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目标之一。在与家长的交流中，我经常听到他们说起孩子做计算题的时候非常粗心，列式是对的，计算时动不动就出错。听得多了，我也开始思考：学生计算的错误真的都是由粗心引起的吗？为什么一再告诫他们不要粗心，要仔细认真，他们还总是出错？笔者在教学中发现，口算能力对计算的正确率起着很重要的作用，计算教学不能忽视口算。

一、笔算离不开口算

学生做计算题的方式各异：有的学生几乎每道题都在列竖式；有的学生看到数据比较大时会列竖式，可以口算的会口算；有的学生则是规定列竖式的题目会列竖式计算，其余的一般都是口算，实在算不出了才列竖式。

学生计算的方式虽然不同，但是不论哪种方式都离不开口算。仔细分析每一道计算题，我们会发现：加减乘除运算都可以看成是一道道口算题的组合。比如，计算2.34+1.78，学生即使列竖式计算，也需要进行口算：百分位上4+8=12，向十分位进1；十分位上3+7=10，加上进位的1，是11，再向个位进1……学生实际上就是在进行一次次的口算。乘除法也是这样，计算27×13，先算3×7=21，个位上写1，向十位进2；再算3×2=6，加上进位的2，是8……一道乘法算式也转化成了一道道的口算题。