高考化学工艺流程题选材分析及备考建议

薛从雄

（福建师范大学附属福清德旺中学，福建福清 350319）

引 言

高考化学工艺流程题是历年高考中学生比较害怕的一种题型，也是高考选拔考试的区分度试题。学生在这种题型上得分率较低。学生对于此类题目的普遍感受是“工艺流程太长，搞不清楚原理，所涉及的元素化合物知识都是全新内容、无法入手，所学过的知识无法运用到此类题目，涉及的化学方程式都是陌生的、解题时胡乱猜测……”这些问题，集中反映了学生化学学科整体素养低下，学习过程无法做到融会贯通，能力得不到提高，更没有元素化合物知识的整体框架；同时也反映了学生解题能力的不足，缺乏化学学科素养。

在高考化学总复习阶段，特别是在冲刺阶段、学生用已学过的知识无法进行有效答题的情况下，教师基于本校的学情找一些尽可能提高学生化学学科基本素养，而且对解答化学工艺流程题型有帮助的相应策略，为时未晚[1]。基于此，笔者尝试从2013年、2015～2017年全国I卷化学工艺流程题选材分析，深挖化学试题素材选用的一般规律和形成特点，为高考总复习提供帮助。FeTiO3在高中阶段的课本中没有出现，但MgO、SiO2却是高中教材中常见的元素化合物知识。从中可以看出，虽然题目中有课本上没有的物质，但也都有课本中常见的元素化合物知识。其目的就是考查学生对学过的元素化合物知识的掌握情况。从“表1”考查内容可以看出，此类题型还考查学生对电化学、氧化还原反应等知识的掌握程度及能否将知识进行综合利用。