农村高中“化学与技术”拓展课程资源开发的有效策略

黄荣

【课题资助】本文系重庆市普通高中教育教学改革研究一般课题资助（课题批准号：2015cqjwgz3082）

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0072-01

本课题组于2015年4月向重庆市教育委员会申报2015年重庆市普通高中教育教学改革研究一般课题《农村高中“化学与技术”拓展课程资源开发研究》，同年9月立项，课题编号：2015cqjwgz3082。

一、了解现状，分析成因

为进一步提高农村高中“化学与技术”模块教学质量，培养合格高中生，我们课题组在针对我校教育教学实际的基础上，对高2016届、高2017届部分学生和任课教师进行了问卷调查。了解他们对该模块教学的需求和愿望，找出他们学习困难的主要原因，提出解决方法以提高“化学与技术”模块教学质量。

根据最新课程标准，并在查阅相关文献的基础上，设计了两套调查问卷，其中包括学生问卷和教师问卷。学生问卷共发放600份，回收600份，其中有效问卷600份，问卷回收率100%，有效率100%。教师问卷共发放15份，回收15份，其中有效问卷15份，问卷回收有效率为100%。问卷结果输入到问卷网进行数据分析。

（1）高中“化学与技术”教学基本情况调查问卷（学生问卷）及数据结果分析：

通过问卷分析，82%的学生都认为“化學与技术”这门课有用，只有5%的学生认为没有用。62%的学生认为“化学与技术”这门课难学，只有23%的学生觉得简单，因为学生没有机会进入企业实地进行工业见习，对工艺流程只停留在书本上。75%的学生对学习“化学与技术”有浓厚的学习兴趣，只有10%的学生没有兴趣，这门课将原来的化学知识真正与生产、生活联系起来了。……