让低年级的认数，从“数”开始

韩旌平

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0144-02

一、教学内容

苏教版数学一年级上册第82-83页例1和“想想做做”第1-6题。

二、教学目标

1.使学生在数数，读数等活动中认识计数单位“一（个）”“十”，初步理解“10个一是1个十”，“2个十是20”，知道11-20各数的大小、顺序，初步感知11-20各数的组成。能正确的认、读11-20各数。

2.使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，初步体会数学与生活的联系。

3.初步培养学生的估计意识，发展数感。在认数活动中，培养学生的应用意识。

三、教学重点

11-20的数数和认数。

四、教学难点

建立计数单位“十”的概念。

五、教学过程

（一）激趣导入

师：小朋友们，瞧，谁来了？

生：小猪佩奇。

师：佩奇给大家带来一个礼物，这是一把会变的神奇的尺子，看（课件上尺子一点一点变长，缓缓露出数字0-10）一起来读。

（学生从0读到10）

师：在这把尺子上，还藏着许多许多的数字，谁愿意跟大家介绍一下？

指名回答。

师：你知道的可真多！在10的后面还藏着许多的数等着我们去学习，今天，我们就先来认识11-20各数。（板书课题）

【评析：新颖的导入，从一把神奇的尺子开始。这里以学生的实际经验为生长点，让学生意识到今天学习的内容也是跟自己熟悉的知识有关系，同时产生对新知的好奇心。】

（二）数数认数

1.体会10个一是1个十。

师：佩奇今天邀请大家来进行摆小棒比赛，看谁摆的又对又快。

屏幕呈现：3、5、8。（师说，生摆）

同桌互相检查。

师：摆好了吗？老师也想在黑板上摆出10根。

提问：老师摆了几根？是怎么摆的？

（1根1根摆的），对，1根小棒是1个一，2根呢？……