小学语文教学中如何增加学生的语言积累

廖日丽

【摘要】语文新课标指出，在语文课堂上，教师应当指导学生正确地理解与运用汉语，增加语言积累，培养学生的语感。因此在小学语文课堂上，教师不仅要引导学生正确地理解语言，还应当增加学生的语言积累。文章针对如何在语文课堂上引导学生進行语言积累展开论述。

【关键词】小学语文教学；语言积累；课堂；课外；写作

目前，小学生的语言积累情况已经无法适应教育改革的要求。主要体现在：教师过多的讲解与分析影响了学生对阅读材料的兴趣，导致输入的信息变少，积累不足。此外，一些教师还将各种练习翻新，阅读整篇文章与整本书的时间较少，加上现代传媒手段的兴起，电脑、手机等电子设备的介入，代替了大量书面语言的实践机会，导致学生用于读书、体会书面语言的时间少了很多。那么如何在小学语文教学中帮助学生丰富语言积累？可从以下几方面入手。

一、在课堂中积累语言

语文课堂是学习文学知识，掌握语言技能，培养文学素养的最佳平台，是学生积累语言的最佳途径。

（一）赏读理解促积累

在教学中，想要引导学生进行有感情的朗读，就应当激昂处激昂，委婉处委婉。因此，教师应当引导学生在朗读过程中投入感情，生动自然地表现语言。在小学语文教材中，文质兼美的文章应当让学生去认真读，反复读，由此来体会语言，积累语言。以《拉萨的天空》一文为例，作者描写了拉萨天空的清澈湛蓝，充分表达了作者对拉萨的喜爱。……