基于学生试用评价的微课优化实践

周结红

摘要：本文以“波斯湾石油外运航线”为例，从微课初稿设计、学生试用评价、微课改进优化等方面阐述微课优化设计实践过程，以期为地理微课设计与应用提供一些参考。

关键词：微课；微课优化；学生评价

微课即时间在10分钟以内，有明确的教学目标、内容短小、集中说明一个问题的小课程。波斯湾地区石油分布及其外运航线是初中地理七年级下册内容，这一部分涉及地名多、知识点零散，对学生空间定位能力要求较高。根据初中生对新鲜事物猎奇心理，笔者借助谷歌地球这一极具地理学科特色的工具设计制作微课，以期突破教学难点。

一、微课初次设计

1.基本思路

基于微课特点和初中生需求，先将“波斯湾石油分布及外运航线”内容分解、设计成四个可操作的学习任务。借助谷歌地球软件立体、直观、动态之优势，在微课视频中将教材二维平面的静态图像转化为三维立体动态影像，其结构及设计思路如图1所示。

2.学习任务

任务一：在哪里——西亚石油资源的分布

展示：2012年世界石油储量构成图和西亚石油分布图。

设问：从世界石油储量构成图中，你发现2012年世界石油储量最大的是哪个地区？从世界范围看占比是多少？从西亚石油分布图中，可发现其主要分布在哪里？

[设计意图]教师查找近年世界能源统计数据，绘制世界石油储量构成饼状图。通过问题设计引导学生阅读饼状统计图和地理事物分布图，既能落实知识目标，又能培养学生读图获取信息和数据分析等能力。……