旧文教出新意

摘要：经典作品之所以能够持久性地引起人们的关注，其根本原因在于文中所蕴含的美学真谛。带领学生逐步接近这一真谛，应当是初中语文教师的重要任务，同时也是将旧文教出新意的重要方法，现以《从百草园到三味书屋》一文为例，试从长文短教激趣、美学角度感知、对比发现奥秘几个角度来探讨分析。

关键词：文本认知；思维革新；《从百草园到三味书屋》

由于初中生受词汇、语言、生活经验等因素的制约，对于一些经典作品他们不能完全理解其中丰富的内涵。为了保证学生能够在较短的时间内接受教学目标的引导，实现文本的无障碍理解，教师应当在心中有一个明确的教学引导思维路线，即首先以兴趣带入，接下来以美学呈现，最后进行拓展。现笔者以《从百草园到三味书屋》这篇长文为例，述说具体的过程。

一、长文短教激趣

首先，教师应当带领学生准确切入本文。题目为文章之眼，也是发现文章之魂的一把钥匙。通常情况下能够从题目中发现全文的中心意图，特别是透过题眼能够窥见全文内容及情感的关键所在。为此，教师若是可以带领学生抓住文题，巧妙安排质疑点，便可以激发学生的学习兴趣。如《从百草园到三味书屋》这个题目，教师即可以引导学生从中发现一些有价值的信息。事实证明，此种紧扣题眼的做法，是一种有效的统摄全篇教学方式，有助于教师对于教学重点的把握，使学生产生长文而不觉其长的良好效果。……