3+3高考模式下思想政治课教学方法研究

李雪松

摘 要 近年来，各省份先后对高考模式进行改革，由原来的3+1模式或文理分科模式转变为现在的3+3模式，由此对思想政治课的教学工作带来了很大挑战。本文以上海市某教师的《经济全球化》课程为例，分析3+3高考模式下思想政治课的现状，并对其原因进行分析，从而针对现状和原因提出建议和意见。

关键词 3+3高考模式 思想政治 教学方法

1 3+3高考模式下思想政治课现状

1.1 高考改革方案——3+3高考模式

为了进一步完善人才选拔和高等教育考试招生制度，促进学生的全面发展，培养学生的创新意识和服务国家、社会的意识，提高创新能力，对现行的高考制度进行了改革。目前，上海、浙江等地先后对高考模式进行了改革，山东等地区也将在2020年对高考模式进行调整，改变原来3+1高考模式或文理分科的高考模式，而变为目前浙江、上海等地实行的3+3高考模式。现阶段的3+3高考模式主要的变化：

（1）学业水平测试考试科目变化。从高一年级学生开始，普通高中学业水平测试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学、信息技术、体育与健身、艺术、劳动技术13门科目。促进学生均衡、全面发展，掌握学习的基本技能，为以后的学习打好基础，避免学生过分偏科。

（2）实行合格性考试和等级性考试。其中合格性考试内容以高中基础性课程标准为主，所学习的课程均需要参加合格性考试，考试成绩合格方可取得高中毕业资格。等级性考试以高中基础性和拓展性课程为主，高中学生在完成基础型课程学习的基础上，可根据自身特长和兴趣，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目选择学习其中3门科目并参加相应的等级性考试。……