高中日语阅读教学中的拓展实践分析

贺慧

【中图分类号】G633.46 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0219-01

随着世界统一化的发展，语言的学习越来越重要。现代社会对于人才的要求有很大提升，在学习中，学生只有打好语言基础，才能够在社会的竞争中占据一定的优势，在日后的工作中更有资本。在新形势下，高中也开启了日语的课程，但是我们知道，日语作为一项小语种，学生之前涉及的比较少，所以一般学生的基础都是较差，在教学中必须从零抓起，而这就要求在教学中教师应当积极寻找日语教学的有效途径，让学生能够在学习中更加积极主动，参与到教师的教学中。本文就围绕着“高中日语阅读教学中的拓展实践分析”做出了一些探讨。

一、营造良好氛围，激发学生兴趣

在新课程的体系下，要求学生们在德、智、体、美、劳等多个方面的学习都能够达到一定的标准，要求学生们在学习的时候能够全方面的发展，使自身的综合素质提高。由此，我们可以看出的是在教学中应当注意到素质教育，培养他们高尚的情操，帮助学生建立正确的人生观、价值观、世界观，在教学时首先应当注意到孩子们的情感态度方面的问题。但是日语作为一门语言类的学科，是以辅助为主的，其中涉及到的德育方面的教学很难被人发现，但是这种想法只是对于不想在课堂中进行创新教学的教师所找的借口。在高中的课堂中，日语课的开设是一项新的应用，对于学生们来说是比较的新颖的，学生对于日语的了解就相对而言会较少，加之学生之前没有涉及，在日语的学习中基础会比较差，在进行教学的时候，很多学生会对其不感兴趣。……