语文探究性阅读教学初探

胡建民

【摘要】在小学语文教学中，对于小学生阅读能力的培养是重点也是难点，小学生在阅读方面常常处于被动和低效的状态，这一点通过学生语文考试中阅读理解方面的得分情况不难看出。基于目前这种小学生阅读能力普遍偏低的情况，本文通过对语文探究性阅读教学模式的介绍和分析，为提高小学生阅读能力和水平提供一定的教学借鉴，从而全面的提高小学生的语文素质。

【关键词】语文 探究性阅读 教学

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0085-01

一、语文探究性阅读教学的开展

1.结合课文内容，激发小学生阅读兴趣

小学语文教师在进行阅读教学的过程中，需要适时改变教学方法和教学形式，以激发小学生对阅读的兴趣和热爱为主，在教学过程中结合课文内容插入小学生所关注的元素，吸引小学生对课文内容的好奇和探索，从而可以有效的提高小学生的阅读兴趣。

2.运用情境教学，促进探究性阅读展开

情境教学是语文教学中常用的是一种教学方法，通过创设情境，帮助学生融入到教学内容中，能够让学生更好的理解文章中的内涵，有利于探究性阅读的开展。

在进行语文探究性阅读教学的过程中，语文教师首先需要创设一个轻松的学习和阅读氛围，鼓励学生互相讨论和提问；其次，语文教师可以结合课文内容，通过利用图像、声音、视频等多种方式，为学生呈现出课文所蕴含的感情色彩；然后，语文教师需要根据课文内容的难易，给予学生不同程度的引导，通过合理的引导，让学生朝着正确的方向对课文进行探索；……