基于五环节阅读教学法的中学语文阅读教学研究

裴倩

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0093-01

1.前言

阅读能够促进学生的理解，并且更好的运用语文知识，对学生的成长与发展有着重要的意义。“五环节阅读法”包括解题、字词教学、感知整体以及精细阅读与延伸阅读五个部分。中学语文阅读教学中，通过“五环节阅读教学法”的应用，有助于提升学生的阅读理解水平。

2.五环节阅读教学法在中学语文阅读教学中的运用

2.1 解读阅读文章的题目

在中学语文阅读教学中，首先要对文章进行解题，也就是根据文章的标题先对文章进行概述。例如，在阅读文章《从百草园到三味书屋》过程中，教师应该指导学生通过题目对全文内容进行推测，通过猜想能够让学生在最短的时间内对文章有一个大概的了解。随后，教师可引导学生以自己的语言重新给文章写一个题目，例如改为《三味书屋的学习生涯》等，让学生在重新命名的同时更好的理解文章。最后，教师让学生进行全文的阅读，并且根据自己的理解，给文章增加一个副标题。通过副标题的拟题，学生能够更加深刻的理解文章内涵，概括文章的主要内容与核心思想。另外，对文章作者的了解，以及作者的主要事迹，能够帮助学生更好的理解文章的情感以及文章的主要思想。

2.2 理解阅读文章的字词

新课程标准要求学生能够熟练使用字典、词典等形成独立认识生字、检索生字的方法，能够认识并书写3000以上的文字。阅读教学是学生接触和认识生字的重要途径，在阅读中存在大量生词。……