以生为本 创建小学数学高效课堂

张春梅

【摘要】传统的小学数学课堂，教师是教学活动的主体，学生被动接受知识，课堂氛围沉闷，学生的学习兴趣不高。新课改背景下，学生是学习的主体，教学活动的展开要以促进学生的发展为根本。本文基于“以生为本”的视角，对创建小学数学高效课堂的策略进行几点分析。

【关键词】以生为本 小学数学 高效课堂

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0150-02

所谓的高效课堂，就是指高效率的课堂，就是促进学生发展的课堂，这样的课堂才是顺应时代发展要求的，才是全面实践新课改和素质教育理念的。因为只有课堂效率提高了，才能保证学生在有限的时间里得到更多的发展。那么我们一线教师如何以生为本的创建小学数学高效课堂呢？

一、通过巧设导入，以生为本，创建小学数学高效课堂

新课导入是课堂教学的关键环节，高效的导入可以迅速吸引学生的注意力，促使学生全身心地投入课堂学习中，从而以生为本的创建小学数学高效课堂。

首先是通过实践活动导入新课。小学数学新课标中强调数学教学要培养学生动手实践的能力，我们教师要为学生创设一些动手实践的机会，比如在新课导入环节，引导学生在动手实践过程中发现问题，解决问题，提高数学能力。

其次是通过复习导入新课。数学是一门衔接性很强的学科，新知识都是建立在旧知识的基础之上的。我们教师可以通过复习旧知识引导学生构建新知识。

当然，导入方法还有很多种，例如游戏导入，例如情景导入，例如直接导入，我们教师可以结合教学内容，灵活地应用，以生为本的创建小学数学高效课堂。……