知行统一、三教结合，培养农村小学生良好习惯

植校东

【摘要】随着我国政策的逐渐完善，教育事业的发展备受关注。在新课程改革的背景下，为了使农村学校教育管理规范化、科学化地健康发展。同时也为了提高教育的实效性、有效性，就必须要把学校教育、社会教育、家庭教育统筹起来，共同培养德才兼备的社会主义接班人。本文就从“知行统一，三教结合”来具体论述怎样培养农村小学生良好习惯。

【关键词】知行统一 三教结合 培养 农村小学生 习惯

【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0191-02

一、农村小学生行为习惯和教育的现状

近几年来，农村留守儿童日益增多，出现了令人担忧的问题。比如：在少年儿童中普遍出现了衣着随意、行为霸道、欠缺礼貌、随地扔垃圾、言行不文明、上课不认真 、作业不完成、写字不工整、课前不预习、课后不复习、课外不阅读……缺乏良好的行为习惯。而良好行为习惯的养成必须从儿童时期开始，习惯养得好，终身受其福；习惯养不好，则终生受其累。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》也指出 “注重品行培养……养成良好习惯……充分发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用，帮助子女养成良好习惯，促进学生健康成长……树立系统培养观念，推进学校、家庭、社会密切配合……注重知行统一。”

但在新课程改革的背景下，当前很多的农村教育现状仍相对十分滞后，大部分家长缺乏对子女的养成教育。学校、家庭、社会相应的机构管理还不完善，教育活动相对独立，没有形成很好的互动平台，一些活动没有发挥应有的作用，家庭、学校、社会的教育合力未能同步。