农村中学“特殊学生”教育探索

李永红

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我是多年奋斗在农村中学的一名班主任，伴随社会的变革与进步，大规模的人口涌向城市，导致农村遗留一部分子女，形成了一个特殊的群体“留守儿童和单亲家庭儿童”这些特殊学生的出现，不但给学校和老师的教育带来了极大的负担，同时，这种特殊性也给孩子造成了种种负面影响，尤其在孩子心理成长方面，容易阻碍孩子的情感和性格发展。这些学生在学校接受正规教育的同时，由于父母长期在外或父母离异，家庭教育严重的缺失。一些学习自制力比较差的学生，自己不能制定具体的学习目标和计划，导致学习成绩不理想。一些定力比较强的学生，放学后可以独立完成作业，学习成绩优异。更为特殊的群体是一部分家长离异后外出打工谋生，导致一部分儿童成了单亲与留守两大缺陷于一身，造成了他们性格有缺陷，通常表现出孤僻、内向，任性等性格弱点，在个性发展中常常感觉到空虚、寂寞、惶恐不安和焦虑。同时，这些特殊学生由于家庭的不完整，导致行为举止不文明，旷课、逃学、吸烟、喝酒不断出现。虽然只有少数单亲家庭条件比较好，而对于农村大多数单亲家庭的生活状况是十分艰难的。生活条件差，生活质量跟不上需求。这些严重问题不但影响他们今天成长，更阻碍他们明天的成才。

作为在教育战线上工作多年的我，有着丰富的实践经验，现结合多年的实践积累，谈谈关于农村中学“特殊学生”的教育方法问题。……