高中日语课堂小组合作学习探究

丁宇

【中图分类号】G633.46 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0008-01

随着时间的推移，世界各地的交往已经是十分的密切。对于中国的邻国——日本来说，这些年来与中国之间的合作也是十分多的，很多的日企已经进入到中国市场之中。因此，对于学生们来说，日语的学习也是很有必要的。在我们很多的高中课程中，已经加入到了日语的学习，但是我们知道，日语的学习还是有一定的难度的，在学习中需要学生们投入较多的精力。教师在进行教学的时候，为了能够使得我们的课堂更加的高效，教师采取了小组合作的模式进行教学。我们发现，通过小组合作的模式，能够大大的提升学生的学习效率，使得学生们在学习的时候更加的主动，也能有一个讨论的平台，对于学生们来说，这是非常好的一种学习模式。

一、合理划分学习小组，使用适合教学内容

小组的学习模式固然是好的，但是在我们的教学中还应当考虑到其适用性。对于不同的学生来说，其对日语的基础是不一样的，对日语的理解能力也是有所差别的，因此，在我们进行分组的时候，也是要考虑到这些差异的。教师可以先对学生的学习情况进行一次摸底的考核，让自己对每一个学生的学习情况都能有一个详细的了解，然后针对班级中的学生，进行合理的小组划分。我们可以采取到一些科学合理的方式进行，每一个小组可以由4-6个成员构成，小组间的成员可以按照组内异质，组间同质的原则进行划分。……