在病理教学中实现价值引领

陈昆华 章宗籍

【摘要】高等教育期间是大学生基本价值观形成的核心阶段，也是学生能否形成正确价值观的重要因素之一，而医学高等院校培养的是今后服务于我国医疗卫生事业的人才，因此，医学高等院校对医学生的价值观教育也显得尤为重要。本文以医学基础课程——《病理学》为例，尝试将价值观教育融入到医学生的教与学过程中。

【关键词】医学生 价值观 病理学 教育

【中图分类号】R36-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0015-02

新一轮科技革命和产业变革的到来是当今时代的重要特征，换而言之，我们生活在危机与机遇并存的时代，这也是许多国家教育改革的动力。抓住机遇，应对挑战，高等医学院校需要培养出具有可持续发展理念的新人才。这种新的理念相应地也引出教育改革的新动向——在兼顾以能力为导向的教育的同时，须更为重视以价值观为导向的教育。以能力为导向旨在使医学生掌握并运用医学知识；同时要能正确认识自我、对待病人及树立正确的人生价值观。

一、以价值观为导向的发展动向

新西兰教育部颁布了2007年课程标准，特别强调价值观教育的重要性，提出必须将价值观教育融入到学校各门课程的教学当中[1]。2011年9月新加坡教育部长提出让教育系统变成“以学生为中心、强调以价值观导 向的教育”。2016年12月，习近平总书记在出席全国高校思想政治工作会议中指出：“高校教师要以德立身、以德立学、以德施教”。习总书记对高校教师指引当代大学生的自我认识、理想、信念、生活目标和追求方向都提出了要求和期望，这就需要高校教师将价值观教育融入到高等教育当中。……