以“混合式学习”走向“教为不教”

范太峰

【关键词】“教为不教”;混合式学习;教学理想

【中图分类号】G633  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2017）35-0064-02

“教是为了达到不需要教”是叶圣陶先生的重要教育思想，立足于教，指向不教，是一种教育的理想境界。叶圣陶认为，读书是要让学生知道“已往”，为“未来”做准备。那怎样才能使读书跟人发生关系，要怎样读书才能引导学生为未来做准备？由此，教师要询问：教科书里的材料是不是切合人生？是不是为未来做准备所必要的？离开了教科书，是不是别无教授的材料？

在回答以上问题之前，我认为有必要廓清两个问题：一、是不是有些东西是不需要教的？二、是不是有些东西是教不会的？也就是说，不教是教的前提和基础，要先研究不教什么，才能弄清如何教。我认为，首先常识应该是不需要教的。教师应该避免把常识当作真理。其次，“旧识”也应该是不需要教的。不要错把“旧识”当“新欢”，不能始终把学生当作一块白板。要把学生的“旧识”当作学生学习的“踏板”，利用它通向未知。特别是复习课，不能总是在“炒冷饭”，而应该温故知新，举一反三。第三，学校教育不是万能的，這是不得不承认的事实。有些人是教不好的，有些东西也是教不会的，教师不是全知全能的。诸如艺术家、领导人、发明创造家等，都不是教出来的。实际上，学校教育中试图教给学生的有很多，但如能力、情感、品质等，都不是能教会的，而是要学生在实践中“悟”会的。

所以，我认为在研究叶圣陶“教为不教”的思想之前，先要研究“不教”的教育学。……