高中政治学科核心素养及其培育之道

彭写秋

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0082-02

《中国学生发展核心素养》发布后，“核心素养”成为中国教育最火爆的热词。“核心素养”被置于深化课程改革、落实立德树人的基础地位，成为课程改革、中高考改革的风向标。它关系到面对全球化、信息化和知识时代来临，教育到底应该培养怎样的人，关系到教育的前途和未来。

“核心素养”落实到高中政治学科包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与四个方面。

政治认同是指人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同。当代中国的政治认同，就是坚持和发展中国特色社会主义，就是坚持和践行社会主义核心价值观；理性精神是人们在认识世界和改造世界的过程中表现出的理智、自主、反思等思维品质和行为特征。当代中国公民的理性精神，就是坚持马克思主义的世界观和方法论，对个人成长、社会进步、国家发展做出理性的价值判断和行为选择；法治意识是指人们对法律的认可、崇尚和遵从，是关于法治的思想、知识和态度。我国公民的法治意识，就是主动自觉地参加社会主义法治国家建设，发自内心的尊法、学法、守法、用法；公共参与是公民主动有序参与社会公共事务和国家管理，承担公共责任，维护公共利益，践行公共精神的意愿与能力。

如何培育和发展学生的核心素养，使学生能够适应未来社会的发展，成为社会主义事业的建设者和接班人，途径和方式很多，笔者认为应着重抓好以下几个方面。……