浅谈小学数学生活化教学的实践

李少华

【摘要】随着新课改的不断深入，小学数学教学生活化逐渐得到广大教学者的重视。数学学科本身应用性很强，其最大的魅力在于只要能够掌握数学知识，就能够解决生活中一些与数学有关的问题，为生活提供更好的服务。但是从当前的小学数学教学现状来看，虽然对小学数学教学生活化很重视，但没有全面理解到生活化教学的精髓，导致很多生活化教学流于形式。本文笔者结合自身教学经验，对小学数学生活化教学实践的途径提出了一些自己的见解，旨在能够通过生活化教学提高课堂教学效率，培养学生的数学思维。

【关键词】小学数学 生活化教学 实践

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0133-01

小学生基于年龄特点与心理特征的影响，具有很强的好奇心，而且思维也比较活跃。小学生这一特点非常适合培养他们的探究能力与逻辑思维能力。随着基础教育的改革，目前小学数学教材有很多内容都与学生的实际生活有着密切的关系。因此，小学数学教师应该加强生活化教学的研究，以更加有效的方式，激发学生的学习积极性，让学生能够主动参与到课堂教学活动中来，从而提高课堂教学效率。

一、教学语言生活化

在实践教学过程中，同一学科，不同的教师所教授出来的学生也不同，尤其是接受能力方面。经过调查发现，主要取决于教师的语言水平。就小学数学课堂教学来看，数学知识本身比较枯燥和抽象，小学生理解起来也相对比较困难，如果教师用极其平淡的语言进行教学或者教学语言不具备艺术性，必然会影响学生的学习兴趣，整个学习过程将会更加乏力。……