中学语文阅读教学策略初探

张琳达

【摘要】语文阅读教学是语文教学中的重要部分，是培养学生综合能力的重要途径。《中学语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学应是学生、教师、文本之间对话的过程。”因此作为语文教师，要把培养学生养成良好的阅读习惯和阅读能力当做重要的教学工作。本文主要从教师角度出发，通过案例调研、分析、总结，并结合自身教学经验，深入调研语文阅读教学现状与不足，从而找出目前语文阅读教学中存在的问题，根据普遍性的问题找到相应的应对性策略。

【关键词】语文 阅读教学 应对策略 探讨

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0215-01

一、语文阅读教学的重要价值

阅读教学作为语文教学中的基本环节，阅读教学的成败直接关系到，整个语文教学目的是否能达成。作为语文教学工作者，应该深刻的认识阅读教学的重要价值。阅读教学是提升学生语言文字水平的重要途径；阅读教学是培养学生阅读能力的主要渠道；阅读教学是增长学生知识，发展能力的重要方法；因此语文阅读教學策略有很重要的现实研究价值。《中学语文课程标准》对语文阅读教学的要求。

目标要求：“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界，能借助工具书阅读浅易文言文，九年课外阅读总量应在400万字以上”。……