陶笛走进小学音乐课堂，提高学生的艺术素养

骆红

【摘要】乐器进入中小学音乐课堂，一直以来都是中小学音乐教学中的一个重要内容。让每个中小学生在学校阶段掌握一个乐器，一直是每个音乐教师美好的愿望和孜孜不倦的追求目标。乐器作为学具进入课堂，不仅能激发学生的学习兴趣，还能改变以往课堂的刻板、单一，使音乐乐理知识的学习更加直观化、形象化，在培养学生的合作能力和创作思维上也有很好的促进作用。

【关键词】陶笛 小学音乐课堂 学生 艺术素养

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0261-01

一、精心比较，乐器的选择是实施器乐教学的前提

陶笛作为乐器进课堂的首选乐器，比任何乐器都更加惹人喜爱，也更方便携带，是近几年才开始在国内规范化的一种乐器，是最容易吹响的管乐器之一。因为其吹奏时对气息、口型等都没有特别严格的要求，即可正常发音，是一种容易学习的乐器。其次因为陶笛不仅小巧便携，可以挂在脖子上，放在口袋里，小包里，被称为“贴身音乐宝贝”，而且可以实现个性化设计，能根据需要打造出多种形状。例如，五彩缤纷的树叶、蔬菜、水果、热带鱼等。多种多样的造型的陶笛简直就是精美的工艺品，串上挂绳后当项链在胸前悬挂既美观大方，又很方便，随时可以拿起来演奏，很容易成为学生喜欢的乐器和玩具。另外，陶笛优美的音色和易于吹响的特性相比之于现行中小学音乐教材中介绍的竖笛，有过之而无不及。其不受场合的限制，不受空间的制约，在任何时候、任何空间都可以演奏，完全可以登大雅之堂，担任独奏或合奏的角色。……