合作学习在初中数学教学中的应用研究

何子勤

【摘要】初中阶段是学生学习和身心成长的关键阶段，初中阶段学生学习的好坏，不仅直接影响到整体学习成绩的提高，还会影响到学生自身的成长和发展。所以在初中阶段的教育教学中，不光要重视文化知识的讲授，还要通过多样教学模式的开展，促进学生知识学习的全面性和全面的发展。

【关键词】合作 数学 能力

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0138-01

合作学习的教学模式，是落实新课改对“变革教学形式、创新课堂教学”要求的体现，同时也是对教师教学创新力的考察。合作学习在初中数学教学中的应用，做到了将学生学习主体与具体的数学知识内容、生动教学模式三者有机的结合到了一起，教学过程的开展和教学方法的选择既考虑到了学生的现实学习情况和学习需要，又做到了知识讲授的有针对性和有实效性。

一、学生合作，培养同学间的合作学习意识

初中阶段的学生正处于青春期，这一阶段是学生成长的关键阶段，在这一时期内学生的叛逆感和主见性都非常强烈，所以在日常教学中要重视对学生学习需求和学习兴趣的满足，这也就是对学生学习主体性的尊重。通过合作学习等生动有趣的教学形式，在课堂教学中充分激发起学生学习的积极性和主动性，让学生在知识学习中潜移默化的养成合作学习意识和合作学习的习惯。

比如，在七年级上册第三章“一元一次方程”的教学过程中，首先，教师要在本课知识的课程导入阶段，把班级学生按照人数的多少分成不同的学习小组，让班级学生以学习小组为单位进行本课知识的小组合作学习。……