浅谈提高小学数学课堂教学的有效性策略

韦灵华

【摘要】有效的课堂是教师奋斗的目标。课堂教学作为教学的一种基本形式，无论是对于目前来说，还是对于将来来说，它都是学校教学的主阵地，是学校和教师最关注的地方。只有有效的课堂教学，才能让学生真正学到知识。那么，如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题。因此，在本文中我将主要针对这一问题谈谈我的看法。

【关键词】小学数学 课堂教学 有效性策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0155-02

我们都知道，自从实施新课程改革以来，小学数学课堂发生了很大的变化。教师的角色在转变、理念也在不断更新，教学手段也逐渐走向多样化的形式，学生学得也更加认真、轻松，没有很大的课业压力。但是随着教学探究的不断深入，注重“课堂教学的有效性”的观念越来越引起教师们的关注和思考。所谓的课堂教学的有效性即在教学活动完成之后，在一定的时间内，学生学习所获得的进步和提高以及教学目标完成的有效程度。虽然新课程标准的实施，促进了课堂的变化，但是课堂教学效果到底怎么样呢？作为一名小学数学教师，我们应该如何提高小学数学教学的有效性呢？以下我结合个人多年的教学经验，从多角度谈几点我的做法。

一、创设学习情境、激发学习兴趣

众所周知，“兴趣是最好的老师。”有兴趣的学习活动不仅能够使学生全神贯注、积极思考，还可以让学生获得更多的知识。所以，在教学过程中，教师要运用多种教学方式来调动学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣。……