中小学“竹笛”校本课程开发的可行性研究

张东旭

【摘 要】本文主要对中小学中开设“竹笛”的校本课程可行性进行研究与阐述。竹笛是我国历史最悠久乐器，它由于形制简单又音色悠扬，一直是最受中国人欢迎的乐器之一。竹笛艺术在今天仍然保持着创新与进步，作为我国的希望，中小学开设竹笛主题的校本课程十分必要。文章将围绕竹笛校本课程开发来进行尝试性讨论，分析列举出课程开发可行性，也为课程实践应用提供理论依据。

【关键词】竹笛；校本课程；中小学；可行性研究

中图分类号：G623 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）15-0169-02

我国中小学音乐教育启蒙于“学堂乐歌”时期，距今已有百余年历史。从那时起中国就已经意识到通过音乐来培养学生的情操与审美重要性。建国后全国中小学更是响应国家号召开设各种类型的音乐课程。20世纪90年代中期，校本课程概念传入中国。意为学校出于自主意愿通过开设形式多样课程来丰富学校学科建设，其中音乐艺术更是校本课程建设主要内容。竹笛作为我国最古老乐器，它在今天专业民族音乐领域仍然占据重要位置，它具备很多特征更是不可替代。为了能够让中小学生接受更加丰富多彩优秀传统艺术内容，以竹笛为主体建设校本课程具有重大意义。

一、“竹笛”校本课程建立依据与设计原则

围绕“竹笛”建设校本课程可行性需要具有一定依据和设计，换言之就是课程建立开展所具备的意义和价值，使用竹笛做主体构建课程具有哪些优势。……