浅谈提高九年级数学教学质量的几点方法

张琴

摘要：数学属于一门比较基础的学科，所以在实际教学领域中占据有不可忽视的重要角色。九年级数学是现阶段初中教育家教学过程中的主要学科教育，发挥着承上启下的作用。九年级数学不仅是初中数学的生化，同时也能为日后高中数学的学习奠定良好的基础，所以学生九年级学生在学生升学考试中具有重要的位置。所以数学教师要对其教学给与重视，不能存在半点马虎。所以本文主要分析九年级数学教学中如何提高教学质量，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。

关键词：九年级数学；教学质量；措施分析

引言：对于九年级数学而言，是初中学生在日后進入高中学习生涯的必须课，数学这门学科对学生的升学起着非常重要的作用。由于教育发展和改革的不断深入，我国比较提倡在教育教学过程中要体现学生为主体，激发学生创造性思维和自主学习能力，但是现阶段由于传统教学模式影响比较深入，导致部分学校和教师不能对国家教育政策进行良好的响应，课堂上的教学方式没有得到实质性的改革。为了能够顺应时代的快速发展，教师要对传统教学方式进行积极的改革，只有这样才能在一定程度上促进数学教学质量，推动学生对数学学习的积极性。

1.充分利用多媒体

由于信息技术的快速发展，在教学过程中普遍运用多媒体技术，但是还存在一些教师在课堂上过分的依靠多媒体进行教学，长期下去，会阻碍学生的学习质量以及教学效率。部分九年级数学教师认为学生面临着中考带来的压力，所以在教学过程中的形式多样化能减就减，只是一味的向学生灌输数学知识便可以。这种教学模式是非常不利于的，九年级学生正处于冲刺的重要时期，由于每天都过着三点一线的学习、生活方式，导致学生对学习出现厌烦心理，特别是数学在这种逻辑性强的学科。所以教师在教学的过程中应该运用多样化教学手段，合理的运用多媒体技术，进一步吸引学生学习的兴趣和注意力。教师可以把教学内容提前准备好，由于一堂课时间较短，不能充分的在黑板上向学生演示，但是通过多媒体技术制作PPT，把数学知识点和重点内容都放在PPT中，这样就能节省很多时间，同时还能激发学生对数学学习的兴趣。例如：园的学习，教师在黑板上画个圆会浪费时间，但是通过多媒体技术的利用就能节省很多时间，并且还利于学生更加直观的观察和学习，对提高数学学习发挥着重要作用。

2.制定不同的教学计划，坚持因材施教

九年级数学在学习的过程中也存在一定难度，这导致大部分初三学生对数学的学习产生畏惧心理，甚至对数学的学习失去信心，抱着破罐子破摔的态度。所以作为九年级数学教师，要对学生出现的心理变化等进行细致的观察，同时还要对他们及时的疏导和帮助，每个学科都存在“差生”和“好学生”，成绩好的学生对数学的学习充满乐趣和信心，就会出现良性循环，能抽出更多的时间和精力学习数学，享受解出难题的乐趣和成就感。但是学习成绩不好的学生，事事都相反，学生信心受到打击。所以教师在对教学计划制定的过程中，要结合不同学生的学习情况制定不同层次的教学目标，教学内容不能过高，也不能太低，坚持因材施教，只有这样才能在一定程度上激发学生对数学学习的信心和积极性。

3.转变教学理念，创设符合学生认知水平的情境，激发学生的兴趣

不管是教师，还是学生，是教学中不可缺少的主要组成内容。在课堂活动中，不仅要对教师的主导地位充分体现，同时还要对学生的主体地位给与尊重，因此在实际教学的过程中，不能推崇以教师为中心的教学理念，同样也不能只倡导以学生为中心的教学模式，需要将这两者有效的整合，这样做的目的才能实现所期望的教学效果。教师在课堂上要对教学理念积极转变，创造适合学生学习的生活情境，进一步把数学原本比较抽象的知识转变为更加具体形象的生活场景，对学生学习兴趣不断激发，九年级学生由于会面临升入高中的压力，各个课程任务都比较繁重，如果教师课堂上利用合理的情境讲授学生难以理解的数学知识，通常情况下会取得意想不到的教学效果。理念在对情境创设的过程中，要引导班级所有学生都能积极的参与到其中，提高学生对数学学习的主动性。

4.努力提高教师素质，使教师素质能够满足学生的各项需求

教师素质一般都以下两个方面：首先教师在教学过程中的水平，这对课堂教学效果的好与坏起着决定性作用。所以教师要对学生现有知识的掌握程度进行了解，同时还要意识到班级学生之间存在的认知差异，进一步要求教师在实践过程中提高自身专业水平，另外还要定期接受专业方面的培训。其次教师自身的道德素养，教育工作过程中，如果教师只提高教学能力是远远不够的，教师负责传递学生知识，让学生养成正确的人生观和价值观，因此教师要不断提高道德素质，只有这样才能成为合格的教师。在日后教育教学中，思想道德教育已经越来越重要，社会上需要的人才从原来的高技能逐渐转变为思想道德素质高的人才。

5.提高学生学以致用的能力，将数学的理论知识与实际生活联系起来

数学这门科学和生活存在比较密切的联系，所以生活中的完全离不开数学知识的运用。所以教师在对数学知识传递的过程中要注重培养学生运用所学知识解决生活实际问题，坚持做到学以致用。数学的学习比较枯燥，所以教师应该把理论和实际生活有效结合，这样才能激发学生对数学学习的兴趣，促进数学教学目标的实现。

总结：通过上述分析可知，要想提高九年级数学教学水平不是短时间内就能完成的，所有数学教师在对学生、教学手段研究研究的前提下还要坚持推陈出新，结合学生的学习需求和教学经验进行不断的反思和总结，促进教学方法能加强学生学习兴趣的基础上，还能促进整体学习效率。另外作为九年级学生，在对数学学习的过程中，要对教师的教学手段积极配合，赶紧教学教学步伐，不能落后，也不要拖后腿，在一定的时间内就能提高自身数学学习水平。

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