历史教学如何做好对学生三观的引导

李金环

【摘要】当今世界变化日新月异，人们的思想和生活方式也日益多元化，社会风气浮躁，物欲横流，人心不古，拜金、虚荣、享乐、攀比等观念大行其道，是与非、善与恶交织共存。对学生来讲，他们的价值观和辨别是非的能力还未形成，很容易受到外界不良因素的影响而走向歪路。因此，加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育和引导，避免学生走上错误的道路，就显得尤为重要。本文探讨了历史教学如何做好对学生三观的引导。

【关键词】历史教学；世界观；人生观；价值观

随着社会经济的快速发展，当今世界的变化可谓日新月异，一日千里，人们的思想和生活方式也日益多元化，社會风气浮躁，物欲横流，人心不古，拜金、虚荣、享乐、攀比等观念大行其道，是与非、善与恶交织共存。对学生来讲，他们的价值观和辨别是非的能力还未形成，很容易受到外界不良因素的影响而走向歪路。因此，加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育和引导，避免学生走上错误的道路，就显得尤为重要。

一、历史教学对学生三观培养的重要性

古语云：读史使人明智。历史课程作为一门重要的综合性的人文学科，包含着人类上下五千年世代相传下来的宝贵知识和经验。借鉴历史、服务现实、创造明天，是历史教育的社会功能，也是历史教学的根本目的。历史教师要充分挖掘历史素材，寓情感、人生态度、价值观于历史教学，对学生进行三观的引导。

教育的实用性和意义，绝不在于仅学习知识，历史课在承担人文意义、激发向上情感和培养价值观方面的作用更是至关重要。……