兰州市高校体育专业学生篮球裁判员现状研究

高泽谨 吉文佳

摘 要：裁判员是篮球比赛的组织者和执法者，篮球裁判场上管制比赛的能力和解决问题的方法是比赛顺利进行的保障。高校学生篮球裁判是学校业余篮球的重要组成部分，是确保学校篮球竞赛正常进行的主要保证。对高校体育教育专业学生篮球裁判培养是为社会发现、训练和输送专业后备人才的重要途径，同时对裁判的学习是一个完整、复杂、多层次的教学过程。通过调查、访问、现场观察及查阅有关资料得知：（1）各个大学中体育教育专业的学生担任篮球裁判员的较少；（2）现有的裁判员们临场执裁经验缺乏；（3）英语水平较低；（4）心理素质差。体育教育专业学生是高校中学习篮球裁判员的主力军。体育学院的学生综合能力突出，有扎实的篮球运动基本技术，思维敏捷，有优越的自我训练意识，因此对体育学院学生篮球裁判的执裁能力培养，对篮球裁判队伍的壮大有着非凡的意义。

关键词：高校 体育教育 篮球裁判 能力 培养

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（a）-0114-02

篮球裁判工作是篮球运动非常重要的一个组成部分，它是关系篮球比赛顺利开展的必要因素，是篮球运动框架中主要的组成部分，是篮球竞赛的组织者和规则的执行者。它既是篮球场的法官，也是篮球运动能够健康有序发展的守护者。从这些方面上看：篮球裁判在篮球场上具有举足轻重的作用，以及绝对的权威地位。所以裁判工作的好坏直接影响着篮球比赛能否顺利进行，决定着篮球运动能否可持续发展。篮球运动是影响全世界的一项体育活动，篮球运动在我国的开展更是蓬勃火爆，既有精彩纷呈的职业联赛CBA，又有群众自娱自乐的基层比赛。在大学校园里，还有主客场制的中国大学生篮球超级联赛（CUBS）和开展时间较长的中大学生篮球联赛（CUBA）。在各类比赛过程中，由于裁判员水平较低，执法不公正等诸多原因，又为比赛的顺利进行产生了阴影，导致队员发生冲突，比赛不欢而散，从而降低了学生对比赛的热情。目前国内篮球界很多学者也在培养篮球裁判员方面做了大量有益的研究，其中对篮球规则，篮球裁判员基本素质等方面的研究较多，对篮球裁判员选拔，培养模式等研究较少。密集的赛事需要大量的裁判人员，而学生篮球裁判员的培养正是顺应高校篮球运动的需要，探讨高校学生篮球裁判员得培养及管理有重要的实际意义。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

文章以西北师范大学、西北民族大学、兰州城市学院体育教育专业学生为研究对象。

1.2 研究方法

本文运用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法、专家访谈法、问卷调查法对所得数据进行统计、分析、归纳。

2 研究结果与分析

通过调查发现，兰州市体育教育专业学生总共有1120人，其中已经获得篮球裁判证书的学生有789人，远远超过总人数的一半，但是大多数学生执裁水平较差。由于受一定条件的限制，大部分体育教育专业的学生在学校里都只有很少的锻炼机会，所以在做裁判的过程中就会出现很多问题，学生的实际裁判能力以及裁判知识是检验篮球裁判培养质量的唯一途径。然而甘肃省高校之间的比赛以及学校内部的篮球比赛太少，担任篮球裁判的机会自然有限，以及裁判知识的不足临场经验不丰富，导致裁决质量下降，从而影响比赛的进展。

2.1 临场执裁经验缺乏

通过调查发现，高校体育教育专业的学生中大部分人有篮球裁判等级证，但是大多数学生觉得执裁水平差。由于受一定条件的限制，大部分体育教育专业的学生在学校里只有很少的锻炼机会，所以在做裁判的过程中就会出现很多问题。检验学生篮球裁判员质量的好坏主要是通过学生裁判员实际的执裁水平和裁判知识的储备量来评判的。部分学生没有参与过任何篮球裁判方面的工作，担任过篮球比赛裁判的只有一少部分的学生，调查过程中也发现，大多数學生主动想担任篮球临场裁判的工作，但是甘肃省高校之间的比赛以及学校内部的篮球比赛太少，担任篮球裁判的机会自然有限，以及裁判知识的不足，临场经验不丰富，导致裁决质量下降，影响比赛的顺利进行。

2.2 英语水平较差

为了学习领会国际篮联裁判执法理念，我国篮球协会也在为此努力，比如说在国家级裁判的培训过程中加入英文资料，旨在提高裁判员的英文能力；对国家级裁判英文水平的鉴定，以考试的方式进行。然而在甘肃省的篮球裁判培训过程中却对英文的要求极不严格，甚至没有要求，使得地方裁判对英文的学习没有积极性。

2.3 学生裁判员心理素质有待提高

大多数学生在临场执裁过程中都很紧张。而篮球裁判员在临场执裁时，心理状态会受各种因素的影响，如果裁判员缺乏沉着冷静的心理素质，在比赛时，尤其在关键球的处理时就会顾此失彼。在一场比较激烈的比赛中，经常由于出现队员闹、教练喊、球迷吵的情况而导致裁判员在场上不知所措，不知如何去管理的情况，甚至错判、漏判的更多。

2.4 忽视体能锻炼

充沛的体能是一个合格裁判员的最低标准，有充沛的体能就能保证裁判员能在球场上迅速地移动，进而及时做出判罚，通过访谈我发现我省各高校在裁判员在等级考核中对体能却没有要求，这从根本上影响了我省学生裁判员的基本业务能力。

3 结论与建议

3.1 结论

（1）兰州高校体育教育专业学生参加篮球裁判员培训的报名人数多，但其中有1/2的学生只为获到篮球裁判证书，继续深造学习的积极性不够，1/2的学生就此放弃篮球裁判的学习。

（2）兴趣培养是整个培养过程的重点。高校内现有的裁判员中学习兴趣不浓厚，自主学习的积极性较差，整个裁判队伍显得比较散慢。这种现象也严重的影响到对初学者的培养。

（3）没有形成完整的培养体系，培养过程中学生可利用的学习资源不充足，学院领导不够重视高校体育教育专业学生篮球裁判员的培养。高校内现有裁判员业务水平较低，无法执裁一定水平的比赛，表现为临场中比赛失控，主要的移动路线不明确，在赛前没有裁判员准备会，赛后没有裁判员总结会，相互之间交流太少。

3.2 建议

3.2.1 加强理论学习

成立篮球协会，以篮球协会的分支篮球裁判组为集体定期组织学习，主要针对裁判法和规则的学习，其次注重组内成员英语水平的提高。利用篮球协会这个平台相互交流，共同提高。

3.2.2 注重实践培养

以篮球协会的名义积极组织承接校内外各种篮球比赛，为协会内成员提供更多的临场机会。注重裁判员培养过程中的临场指导，以便于临场经验的积累，提高裁判员的业务水平。

3.2.3 学院领导给予支持和帮助

篮球裁判的执裁能力对于体育教育专业的学生来说是一项非常实用的技能，能有效的帮助体育教育专业学生提高自身专业技能，因此在这方面学生希望得到院方的帮助和支持。首先院方注重篮球裁判员的培养，其次对一些需要请假外出学习的同学给予支持，对体育教育专业学生开设篮球裁判课程，整体性的提高学生专业技能。

3.2.4 完善培养体系

学生裁判员培养过程中制定完整体系，充分利用各种学习资源。具体安排培训时间和培训任务，注重每一个学生的发展，通过系统化一个阶段的培训之后，培养出一大批具有一定业务水平的学生裁判员。

参考文献

[1] 侯勇.关于湖南省高校学生篮球裁判员培养体系的探讨[J].湖南工业职业技术学院学报，2010（6）：155-156.

[2] 邓伟.普通高校学生篮球裁判培养研究[J].科技资讯，2015（27）：118-119.

[3] 王卓，李柯莉.浅谈哈师大体科院学生篮球裁判的培养[J].科技信息：学术研究，2006（11）：176-178.

[4] 王霞.浅谈普通高校篮球专项班学生裁判技能的培养[J].湖北体育科技，2006（1）：122-123.

[5] 吴建逊.大学生篮球裁判员的培养模式研究[J].吉林体育学院学报，2011（1）：115-116.

[6] 杨耀华.普通高校学生篮球裁判员培养体系的研究[J].山东体育科技，2005（4）：85-87.