互联网传统网站在职业教育中的应用

侯素红 王丽

【摘要】目前互联网传统网站在职业教育中更多的应用是在课前或者课后，网络资源更多是作为辅助的教学内容出现，比如学科网站、课程网站大多数都是学生自由选择获得信息的时间，自己找到预习、复习资料，分类、分时间利用，也都发挥着积极地作用，但是我们可以拓展网站的应用到课堂讲授当中，与企业共同研发实践课程，讓学生更多的了解目前企业的实际工作需求，掌握工作必备的技能，毕业时更好的衔接到实习或工作中去。

【关键词】网站;职业教育;应用

一、互联网传统网站在职业教育中的应用现状

学习强国、终身学习、未来学习是现在学习的理念，校外互联网传统网站平台已经存在并广泛的应用，网站平台作为教学辅助学习的方式已经形成一定的模式，比如大家熟悉的慕课网，慕课网平台在辅助教学中起着积极地作用;比如黑河学院创新网络教学平台，已经将课堂教学与网络教学相结合;比如各类课程网站建设，一般包括学习材料，巩固练习，在线交流答疑等，讲课录像时间一般不长，很多以微课的形式存在，能够方便学生利用零散的时间学习练习。

随着互联网时代的到来，当代教育面临着巨大变革，以“泛在学习”、“未来学习”和“终身学习”为特征的新型教育结构正在蓬勃发展。其中，以“在线”、“开放”、“大规模”为特征的慕课非常盛行，各类慕课平台拓宽了学习通道的多样化，成为推动终身学习、未来学习的新引领。至2018年，国内慕课平台用户规模已突破1000万人。慕课网的用户是针对大众学习的。

继续教育领域一个大胆地突破就是学银在线网站的开通，这是新一代开放的基于学分银行理念开发的学习平台，它强调“泛在学习”、“未来学习”和“终身学习”，教育部职业教育与成人教育司司长王继平强调学分银行要把质量放在最高点，要把信用放在首要位置。学银在线网站构建了教育的银行、教育的淘宝、形成了一个泛在的学校，营造了“时时可学、人人皆学、处处能学”的未来学习中心。学银在线网站的引领，未来学习是一种生活方式，学习不仅只为工作做准备，每个人都有机会享受教育生活，享受教育过程。但是，这种形式更多的是适用于课堂外的学习形式，适用于继续教育领域，职业教育过程中只能课前或者课后应用其形式进行学习网站资料，辅助理解知识点。

由国家开放大学、新教育研究院和超星集团联手打造的一体化学习环境“学习通”APP目前用户量已超过1650万，日新增用户6万人，日点击量3亿次。普通高校、职业院校、继续教育，以及行业企业都可以加入其中。这种形式也适用于课前或者课后应用APP学习网站资料，辅助理解知识点。

校内网站平台的建设更好的促进了课程共享，因为网络存在着开放性，交互性，能够使我们的网上课程资源共享，这就丰富了学生的学习资源、学习渠道，增加了学生学习的积极性和主动性，提高了教学质量。例如上财教学网的使用，分为上财MOOC、精品课程、上财大讲堂等几个关键模块，有在线开放课程，有视频公开课程，有资源共享课程，其应用非常值得学习，我们可以随时随地学课程。但是网络平台使用普及率并不乐观，很多学校没有自己的网络教学平台，有的大部分老师也并没有利用网络课程到自己的课堂当中。相对于校外网站平台，校内网站平台建设要远远落后，利用率又大打折扣，基于网络平台的课堂并没有真正开展。

二、互联网传统网站在职业教育中的应用发展

（一）校外各类网站平台并不适应与课堂教学，我们需要设计出适合于职业教育的课堂网络教学平台，从职业教育实际需求出发，打破现阶段教育中存在的问题，落实、深化教育改革的思想。更多的强调准职业人培养规律，以项目教学、实践教学为主，在课堂教学环节，体现出工作导向的设计理念。

（二）校内积极构建适合职业教育的课堂教学平台，对于职业人来说，有没有基本工作技能至关重要;对于学生来说，有没有学习环境、有没有学习质量至关重要。所以，我们可以在平台上打造一体化的学习环境。更多的要侧重实践课的教学设计，这方面我们可以与企业结合设计更好的对于实际工作切实有效的教学内容，让工作岗位所必备的知识提前进入课堂，

教师与企业共同承担课堂设计的重任，注意教学内容的选取，强调与实际工作接轨的应用过程与流程，什么项目更好的应用到网络课堂当中，根据教学计划的安排，把相关模块分时间发给学生，在校内网站平台上共享教学内容。在教学课堂上，通过师生交互，将实践内容，理论知识更好的结合，及时解决实际问题，提高课堂效率，提高学生学习积极性，提高平台实际利用率，提高教学质量。

最好的方式是教师主导课堂设计，企业讲授实践内容，教师辅助答疑解惑，并如何结合慕课学习新形式，推进课堂网络教学平台全面落地，助推任务学习的模式创新，成为当前的紧迫任务。