培养小学生艺术审美能力的策略探讨

赵鸣明

【摘要】艺术审美欣赏有利于陶冶人的情操，使人的身心都得到美得享受。但是对于小学生来说，发现身边的美，欣赏身边的美有一定的困难，美术课程已成为小学教学中重要的组成部分，因此，美术教师在美术教学中，应重视培养学生的艺术审美视觉，使学生树立正确的审美观，进行正确的审美定位，提高学生对现实中美的感知、欣赏与创造能力。笔者通过查阅相资料，并结合自身从事多年小学美术教学经验出发，探索如何培养学生艺术审美能力的策略。

【关键词】小学;美术教学;艺术审美视觉

一、注重“美”的知识教育

小学生对与“美”的相关知识掌握还不够，没有形成系统的知识体系，特别是低年级的学生，还不明白什么是美，什么才算是美。因此，在小学美术课程教学中，美术教师要重视传授学生美的相关知識，使学生懂得什么是美，真正的认识美与理解美，形成正确的审美定位标准。在课堂教学中，美术教师可以通过具体的线条，色彩的明暗、事物的大小、画面的结构等方面来加强学生对美的认识。

二、激发学生的审美兴趣

美术欣赏活动有利于激发学生的学习兴趣，使学生感受到学习美术的乐趣，体会到美术作品中的美以及生活中的美，从而实现培养学生的艺术审美视觉目的。在美术教学中，如果学生对美术的学习比较感兴趣，教师的美术教学活动才能更好的开展，从而提高教学质量，实现教学目标。小学生思想比较简单，但是比较活跃，有一定的想象能力与创造力，喜欢表达自己的真情实感，而且小学生比较喜欢画画，比较喜欢现实中丰富多彩的画面。教师可以针对小学生的这些特点，将现实中强烈的画面色彩在黑白图片上展现出来，吸引学生注意力，激发他们的欣赏兴趣。教师还可以创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在欢乐的情境中学会观察，并且教引导孩子们用自己的眼睛去观察世界，观察大自然中的一切美好事物。还可以多让学生自己动手画画，鼓励学生将自己的想法表达出来，让学生在美术课程的学习中充分发挥自己的个性，从而提高学生的积极性。还可以通过模仿激发学生的兴趣。例如，让一个学生模仿同学的经典表情，然后让其他学生猜猜该学生模仿的是谁，从而提高学生参与课堂的积极性，提高课堂效率。

三、联系现实生活，穿插美术欣赏

在小学美术教学中，由于小学生缺乏空间想象能力，教9币进行过多的理论教学，教学内容与现实生活缺乏联系，教学效果很难达到预期目标，不利于激发学生的学习兴趣与培养学生的审美能力。因此，美术教师应该将美术教学与现实实际生活联系起来，以吸引学生的注意力。例如，在学习《鱼儿游游》这一章节中，要学生学会画鱼儿，鱼儿在现实生活中很常见，而且有些学生也特别喜欢鱼，但是美术教师直接向学生展示一些鱼的图片，将一些绘画技巧，学生由于缺乏想象能力，很可能会直接模仿图片上的鱼儿，最后画出来的鱼儿与教师展示的图片很可能如出一辙，这样就无法实现教学目标。因此，美术教师可以在课前准备一个小型的鱼缸，上课时，让学生观察鱼的活动，在学生欣赏鱼儿时，教师可以提出几个问题，例如：小鱼儿的形状，鱼儿身上的花纹是怎样的等等。学生通过自己的观察，再通过想象，肯定会说出不同的答案，这样通过将教学与现实生活相联系，既能够吸引学生的兴趣，还能够在学习中体会到现实生活中的事物，从而有利于培养学生发现美好事物的能力。其次，在平时的教学中，教师也可以积极的融入到学生的生活中去，穿插一些美术欣赏的活动，与学生共同探讨美术，感受美好事物，从而提高学生的美术欣赏能力。

四、适时组织学生开展画展

组织学生开展作品评价活动，有利于学生在相互交流、相互评价中提升自己，培养自己的审美视觉，同样，教师通过适时地组织学生开展画展，也有利于加强学生之间的交流。学生可以以个人或者小组的名义投稿，学生作品的数量不限。在学生准备画展的过程中，教师做适当的引导，并给予一定的帮助，对学生在活动中遇到的困难，帮助其解决。在学生确定作品的价值取向、价值标准以及审美标准方面，教师给予一定的引导，使学生作品的价值取向、价值标准以及审美标准符合要求，学生在进行作品的版面设计、文字配释等工作时，教师也给予适当的帮助与指导，使学生从中学习到怎样安排才更完美。学生在准备画展中，他们的美术只是会进一步得到丰富，同时学生的美术作品价值取向、价值标准以及审美标准也会得到提高，从而实现培养学生的艺术审美视觉目标。而且通过开展画展，也有利于学生在潜移默化中受到美的熏陶，从而提升他们的审美能力。

五、多组织课外实践活动

大自然中，美无处不在，多姿多彩、绚丽丰富的大自然是进行审美教育的重要平台。大自然中的蓝天白云、山水旷野、江河湖泊、花草树木、飞禽走兽、日月星辰，都有着无穷的美，而且小学生对于大自然中的花草树木、小鸟、小鱼都很感兴趣。教师通过组织课外实践活动，使学生走进绚丽多彩的大自然中，学生可以从中发现美、欣赏美，从而创造美。

六、结论

总而言之，在小学教育中，美术教学是重要的组成部分，美术教学在培养学生的审美视觉，提高学生的审美能力方面发挥着重要的作用，小学美术班教师要重视学生审美视觉的培养，对学生进行“美”的知识教育，使学生初步认识美，在教学课程中，通过各种方法激发学生的学习兴趣，从而提高学生参与美术学习的积极性，通过实践、评价等活动培养学生的审美视觉，使学生懂得什么才算是美，具备发现美、欣赏美、创造美的能力。