多元化教学法在初中语文教学中的运用刍谈

王浩

【摘要】新课程改革背景下，初中语文教师应当立足“知识与技能”的教育目标，积极构建多元化的教学课堂，有效地改变过去单一的、单调的课堂教学现状，促进初中语文课堂教学的改革和发展。

【关键词】初中语文;多元化教学;意义;对策

在教育改革发展如火如荼的社会大背景下，教师在初中语文教学中，应当通过强化学生主体地位，落实多样教学方法，达到激发学生兴趣，提高学生学习效率的目的。和传统的单一的知识灌输式教育模式相比，多元化教育模式的运用，更加能够满足现代教育的实际需求，调动学生学习的积极性和主动性，促进课堂教学的改革和发展。

一、初中语文多元化教学方法运用的意义

（一）是改变过去单一化教学模式的有效途径

初中阶段是学生学习和成长的关键阶段。在新课程改革背景下，初中语文教师应当立足新课程改革的目标，积极运用多元化教学法，构建高效的语文教学课堂。我们知道，在传统的语文教育模式下，知识灌输式的教育模式、死记硬背的学习方式，严重束缚了学生的思维、能力发展，最终导致“高分低能”学生的出现。多元化教学模式的运用，如小组合作学习模式、翻转课堂模式、深度学习模式等的构建，对于改变过去单一化的教学模式，促进学生的能力成长、发展学生的语文核心素养具有重要的意义。

（二）是促进学生全面发展的有效途径

促进学生的全面发展，改变过去重知识、轻技能的教育方式，充分尊重学生的课堂教学主体地位，发展学生的核心素养，是新课程改革背景下教师教育改革的基本目标。在初中语文的教学中，多元化教学方法的运用，是促进学生全面发展的有效途径。首先，在多元化教学模式下，教师在教学设计、开展课堂教学的过程中，将会本着“学生本位”的教育思想，结合学生的兴趣爱好、个性特点等，开展具有针对性的教学，促进学生的全面发展;其次，在多元化教学模式下，如小组合作学习模式、翻转课堂模式等，对于培养学生的自主学习能力，发展学生的语文核心素养具有重要的意义。同时，在课堂教学中，信息技术手段、远程教育资源、微视频教学等教育手段的运用，对有利于丰富初中语文教育的形式和内容，拓展学生的知识视野，实现良好的语文教学效果。

（三）是促进初中语文教学改革，发展学生语文核心素养的有效途径

21世纪是知识化、信息化的社会，社会经济的突飞猛进发展，决定了国家对人才要求越来越高。在现代社会背景下，传统的应试型人才，高分低能型人才显然已经与时代的发展格格不入。而近年来新课程改革、核心素养理念的提出，更加明确了教育改革的重要性。多元化教学法运用于初中语文的教学，教师将会从多途径、多方向培养学生的能力，塑造学生的情感、态度和价值观，促使初中语文的教学与时代的发展同步奋进，有利于促进初中语文教学改革，构建现代化的语文教学课堂。

二、初中语文多元化教学法运用的对策

（一）小组合作学习，培养学生合作探究能力

小组合作是近年来比较流行的一种教育模式，对改变传统知识灌输式教育模式，充分发挥学生学习主观能动性具有重要的意义。在多元化教学理念指导之下，初中语文教师要科学运用小组合作学习，立足“自主、合作、探究”的教育思想，培养学生的合作探究能力。首先，选择具有探究性的合作项目，如群文阅读、话题讨论等，本着“同组异质”的原则进行分组，开展小组合作学习模式;其次，学生在教师的引導下自主合作学习，共同讨论问题的解决办法，每个小组挑选一名代表发言;第三，教师结合学生的表现、学习状况等进行综合点评，从不同的角度、不同的方向引导学生思考，培养学生的语文思维能力、合作探究能力。总体而言，小组合作学习模式运用于初中语文的课堂教学，具有可行性、适用性，初中语文教师应当科学运用小组合作，构建高效的语文教学课堂。

（二）构建翻转课堂，培养自主学习能力

在核心素养视角下，培养学生的自主学习能力，是教育改革的核心。翻转课堂教学模式在初中语文教学课堂上的构建，是培养学生自主学习能力的有效途径。和传统的教育模式相比，翻转课堂模式更加强化了学生的自主学习、自我管理，要求学生利用课前时间完成对基础知识的学习，这样，在课堂教学中，师生之间将会有更多的时间展开交流和讨论，有利于发展学生的语文学习思维，提升学生自主学习能力。在翻转课堂模式构建之下，教师要指导学生科学运用教师共享的教学视频、教学课件开展课前自主学习，科学利用课余时间，全面提升初中语文教学效果。

（三）整合信息技术，实现激趣目标

信息技术手段与课堂教学的整合，是实现教育信息化目标，激活教学课堂，激发学生学习兴趣的有效手段。初中语文教师在教学中，要科学整合信息技术手段，开展多元化教学。首先，利用信息技术手段，创设教学情境。教学情境的创设，有利于激发学生对语文学习的兴趣。初中语文教师可以科学结合多媒体手段图片、视频、音频于一体的教学优势，科学创设教学情境;其次，整合微视频教学手段，提高教学效果。以微视频教学为依托的教学手段，对于创新课堂教学形式，调动学生学习积极性作用明显。

综上所述，小组合作学习模式、翻转课堂模式、信息技术手段等模式的运用，是多元化教学模式构建的体现。在新课程改革背景下，初中语文教师应当通过多元化教学模式的运用，有效地改变过去单一的、知识灌输式的教育模式，提高初中语文教学效果。