多媒体技术在初中语文课堂教学中的应用

李彩凤

【摘要】在这个知识服务于社会发展的环境背景之下，国家越来越重视对各个阶段和各个学科的教学质量和教學效果的有效提升，随着信息技术的不断发展，多媒体教学技术已经在各个教育阶段得到了广泛的应用。鉴于此。本文主要针对多媒体技术在初中语文课堂教学中的应用进行相关浅析，仅供参考。

【关键词】多媒体技术;初中语文;课堂教学

前言：在新的时代背景之下，初中语文的教学是非常关键的，在这个教学过程中，教师不仅要能够注重对教学内容的传授，也注重对教学方法的改善，而且初中语文对于学生后续的学习和成长都有着至关重要的因素影响，为此，在信息技术不断发展的环境背景之下，通过不断学习的教育，能够关注学生在实际工程实践教学。我们作为教育人员，应该对其进行认真的研究和分析。

一、在初中语文教学中应用多媒体教学存在的主要问题

（一）对多媒体的过度依赖

在实际的教学过程中，我们不难发现，多媒体技支持图片，视频，音频等多种功能，在教学过程当中能够将画面呈现得更加新颖生动，为此，在教学过程当中也能够节约教师写板书的时间，提升教学效率，为此，教师在教学的过程当中也更加重要对此技术的使用，然而，这种过度的使用，对于学生思维能力拓展却起到了负面影响，其在一定程度上，限制了学生的想象能力和思考能力，而且很多学生在学习的过程当中，由于多媒体画面色彩丰富，也常常产生一种走马观花式的教学效果。

（二）多媒体教学内容比较缺乏创新

在科学技术不断发展的背景之下，运用多媒体的手段在不断完善，教学内容和教学方法应该得到不断的改善和优化。技术的综合全面运用才能够对使用的效果给予提升，便于学生对相关内容的有效吸收，但是在这个过程中，很多教师仅仅是在网上直接下载相关的课件，并不能够结合进行教学要求以及学生的实际学习情况给予有效的课程内容的设置，而且在合同内容和教学方法上都缺乏创新，过于僵化，这使得教学多媒体教学也不断地成为了一种僵化的教学方法，让学生对其产生的枯燥和乏味的印象。

（三）多媒体设施是不够完善的

受多种因素的影响，很多地区在发展过程中出现的不均衡，不完善的状态，教学设计和资源的配置也出现了参差不齐的现象，很多学校并没有配置完全多媒体设备，这就使得很多教师在授课的过程当中依旧采取板书的方式进行教学，这样会降低学生的积极性，而且这种方式也会使得学生花费大量的时间去等待老师写板书，而且不利于其综合能力和语文素养的提升。

二、多媒体进行语文教学的有效策略

（一）合理的安排教学计划

在利用多媒体技术进行教学，在这个过程当中，不应该过于依赖设备，应该能够认识到了任何技术都有其多面性，教师在教学的过程中，应该能够有效地发现其中存在的优势，对传统教学方式给予有效的完善，进而避免起到副作用，不会出现本末倒置的现象。除此之外，教师要注意把控对多媒体设备使用的节奏和使用的程度，不能是的多媒体设备成为一种教学中娱乐手段。

（二）对教学内容给予不断完善和创新

在利用多媒体进行教学过程当中，不仅要能够在技术的使用，能够对其应用的途径和方法本身也可以做到有更多的创新，教师不仅要能够结合实际情况进行有效的多媒体教学，也要合理的制定针对于学生自己情况和教学方法的教学目标，这样在教学过程当中才能够有针对性，而且便于应用技术。为此，教师应该能够更好地了解多媒体技术，而且并且充分掌握各种先进的技术与方法，能够在制作课件的过程当中和相关教学内容的配置上，对于其形式和表现的方式上给予优化处理，这样也能够使得教学内容更加丰富和生动，也更能够做到与时俱进。

（三）完善多媒体设施建设

随着各个地区的经济不同发展，但是其很多教学资源方式还是存在着不同效果的，但是传统的理论灌输的方式是不能够满足实际的教学要求的，为此，学校应该加强多媒体资源相关设备的建设，同时这一方面的支持不仅来自于政府，也不仅来自于学校，需要通过社会和政府相关部门都能够对其给予更多的支持，完善多样化的教学方法。同时相关的研发部门应该对多媒体技术给予进一步的升级优化，能够对其功能和性能给予进一步的质量和性能方面的提升，从而使多媒体技术发挥更大的优势，也能够对学生的语文能力提升，创造更多积极的因素。

结语：综上所述，多媒体在初中语文课堂的应用对于提升课堂教学效果具有重要的意义和作用我们应该对其给予足够重视。为此，作为教育人员，应该对其进行认真的研究和分析，对教学模式和教学方法以及应用途径给予有效的完善和优化，提升教学质量和教学效果，而且能够为学生的后期想象力和创新能力的提升打下坚实的基础，也在一定程度上，为提高教学质量和教学水平的学生的后期成长打下坚实的基础。