中职数控加工技术教学要素探索

何家庆

【摘要】在教育的不断改革下，教育部屡次强调素质教育的重要性，要求学校教育不只是注重学生的文化课成绩，还要注重学生的动手实践能力和主动学习探究的能力。教育部负责人认为文化理论学习很关键，但中职教育培养的是学生的全面能力，重在学生的实践能力，实践能力的如何将决定学生今后在职业道路上能够走多远。

【关键词】中职数控;数控加工;技术教学

中职教育在新时期新时代下是必不可少的，社会的发展需要人才，而中职教育培养的正好是技术性人才能符合国家发展的缺口，顺应了社会发展大趋势。中职教育目前以理论知识为基础，在逐渐的引用项目教学法为辅助，注重培养学生的专业专项技能，通过有针对化的项目训练能帮助学生在专业技能上集中精力地探索和学习并帮助以后职业的发展。

一、明确目标，进行项目任务选取

明确清晰的学习目标是保证学习有效的前提和关键，在清晰目标的确立下学生设立长期和短期目标都能获得学习上的不同程度的成就，在短期目标下开展项目教学法，必须要对项目的选取要格外的注意和重视起来。选择理论和实践相结合的课程内容，项目教学法旨在通过专项的学习锻炼学生的专项技能，在一个行业领域内能有所成就。在选择“数控加工工艺过程的組成”为项目专题时，注重数控加工跟工艺性之间的关联，数控加工讲究完美和工艺以此为切入点，将工艺性的特征表述出来，结合二者将数控加工的工艺流程用动手实践的方法验证数控加工工艺性从而锻炼对数控技术的敏感度和感知力。

二、分工协作，围绕任务展开实践

（一）应有效明确项目任务的知识点

在进行项目教学法的过程中，对明确的项目学习要注意知识点的把握和学习，尤其是最基本的项目的整体设计、参与人数、图纸绘图的设计和最后对得出的结论做出如何的总结。在明确有效的学习任务的前提下开展项目教学法能迅速清晰在实践的过程中参与人员的中心任务的开展并达到一定的效果，从而能证明项目教学法的有效意义，在今后的教学过程中能一直沿用项目教学法，提升教师的教学质量和培养学生的专业技能。

（二）进行零件图纸的指导分析

项目教学法中避免不了的是对零件和图纸的指导与分析，因此在教师进行零件图纸的指导分析时要十分注意零件的结构与构造，方便在进行零部件的组装时能清楚的知道哪一个零件在哪一个位置上，节约时间还能以身作则给学生以示范的榜样。其次是对图纸的设计和分析，对图纸的设计要遵守零部件组装的规律和顺序，将设计好的图纸进行集中分析时要集中注意力，注重图纸绘图带来的信息方便在接下来的实践中能更好的利用图纸信息展开实践活动。

（三）展开小组讨论学习

在任何的学习中适当的讨论和沟通对孤立的学习都是非常有帮助的，尤其是在学习技术技能的时候，能够在机器设备的运用下展开三五个人合作的方式共同操作一台机器，不仅能有效实现实时互动和沟通，解决自己解决不了的麻烦;还能在团结协作的合作模式下对专业专项技能有进一步实质性的帮助和作用，切实将培养技术型人才放在第一位，鼓励学生在日常多参与小组讨论并在小组内积极发言，在热烈讨论下逐渐清晰自身将来的职业就业方向。

（四）进行全面的质量评估

在小组内积极的发言和讨论过程中，适当的点评和总结能让学生对自身的想法进行总结和反思，通过一条条的总结和反思能让学生在下次动手操作数控机床时能意识到上次操作的不足，改进和优化操作模式和学习方法能鼓励学生在项目教学法中能主动自主探究。在教师跟学生之间的沟通互动中教师始终是学生学习的引领者，教师根据多年的教学经验给予学生正确的方向指引和学习技能的指导，学生会在第一时间内感觉到自身的理论和实操方面的不足，在教师正确方向的指引下学生的实操技术也会有所进步。

（五）教师进行补充总结

数控机床讲究的是思维的开拓和发展，在思维没有任何局限的情况下操作机床能让学生在反复试错和反复认证的情况下不断优化和改良操作技术和手法，所以教师对学生操作完成之后给予学生适当的补充和总结能帮助学生开拓思维并补充知识。教师在总结的过程中要根据不同学生的不同情况有针对性的开展总结，在学生目前实操的具体问题上给予对应的建议是确保学生对实操产生浓厚兴趣的前提，激发主动探索求知欲。

三、结束语

综上所述，政治数控机床的教学实践需要教9币和学生的共同协作和努力，教师在项目教学法的过程中给予学生适当的方法指引和学习方向的指导是切实保证学生进行有效学习的关键所在，这就格外显得教师在技术教学时的方向指导的重要性，教师要从根本上重视起来。学生在操作的过程中要多向教师请教和交流，教师在本行业具有多年的经验，也培养了一批又一批的技术专业人才，加强跟教师之间的沟通学生能在正确方向和道路上不断前进，减少在前进过程中要走的弯路，培养自身学习的积极性和自主性。