技师学院电气自动化专业课程设置改革研究

惠希奇

【摘要】本文对技师学院电气自动化专业课程设置中存在的一些问题进行了探讨，并以此为基础，提出了一些改革的具体措施，希望通过本文的分析能够更好的使该问题得到关注，同时也希望引起更多的相关研究与探讨交流，从而给技师学院院校的此类改革提供借鉴。

【关键词】技师学院;电气自动化;专业课程设置;改革

伴随科学技术的不断向前发展，更加需要专业技术人才，而且在人才的需求方面已经从专业化向综合化方面过渡，因此现在急需的是更高素质与技能型的应用人才。技师学院作为培养此类人才的专门基地，其培养方向明显已经暴露出与当下社会发展趋势脱节，因而应该加强该方面的探析，转变技师学院类院校在这方面的教育理念与传统的教学模式。

一、现状与问题分析

（一）课程设置跟不上时代发展变化

社会发生了急剧变化，职业中的岗位更新也在日益加快，因此传统岗位也在很大程度上被职业资格要求较高的岗位所取代，不但出现了新的岗位，也出现了新的人才需求。所以，如果不能对其有很好把握或者超前领悟，便很难对技师学院自动化技术专业课程设置做出符合时代发展的改革。目前的实际情况是技师学院类院校在这方面确实存在着滞后的现象，同时也没有对时代的发展做出相应的反应与回应，因而相对滞后。

（二）课程结构不完善，适应性差

传统的教学观念以及技师学院院校普遍存在的硬件资源配备不足，使技师学院院校的教学还停留在重理论轻实践阶段。在电气自动化技术专业課程设置中，实践内容较少，而且相对技术的应用与技能培养也存在着较大问题，除了设备，还有教师指导方面的欠缺，使理论与实践不能很好的结合，不能形成合力，未能给学生的知性培养与动手能力架起一个好的桥梁。其中一个是由于市场分析与调研不足，另一方面是教学本身中的教育目标不明确，教学在内容选择与课程安排欠缺合理性。还有就是在实践教学方面的定位不明确。

二、改革措施分析

（一）转变教学理念，对该专业课程设置重新定位

从以上的分析可以看出，技师学院电气自动化技术专业的课程设置中存在的诸多问题，其根本原因在于课程体系方面的设置不当，因而引发了一连串的问题，其次是由于社会的急剧发展促进了新型的高素质人才的需求量，尽管近些年来技师学院类专业技术院校的学生数量在不断的增加，但这种规模的扩大给其带来的是更多的问题而不是良好的发展前景。因而为了解决此类问题。需要从当前的实际情况出发，以社会对该专业的专业诉求为导向，将教学理念从传统理论教学为主转变为以技能训练为主;另一方面，应该积极开设新的课程，将原有的已经脱离现代社会需要的旧知识加以摒弃;利用新的课程，强化电气自动化专业服务一线企业的功能，这也是技术发展与升级较快的事实所决定的。因而应该从总体上对于教学规模、教学资源、教师水准、社会需求等加以综合的重新思虑，从中找出科学合理的解决方案，促进该课程设置的改革。

（二）以技能为主，实现现代化教学模式

从技师学院院校的办学宗旨与教育目标来看，其主要的输出方向是以社会需求为基准的。因而应该使技师学院电气自动化专业课程设置更为专业，以技能为中心，从而加以培养，提高学生的动手能力，为一线企业提供急需的人才。比如教学内容应选取现今正在使用的新概念、新技术和新工艺，对整个的专业知识传授应从以理论为主转变到以技术为主，增加实践课程，使电气自动化专业的课程教学得以全面的调整与转变，正视其当下的时效性与应用性，注重实践需求，以引为设置方向，引导学生向更为专业型的人才转化。另一方面，在教学中，应该合理配置利用所有的资源，将课程优化的同时，尽可能的利用多媒体技术，实现电气自动化专业课程教学的信息化。

（三）以工学结合的模式为突破口

从技师学院院校以往的教学经验来看，存在着与社会脱节的现象，因而要想尽快使电气自动化专业学生达到一线企业的要求，应该采取近些年来较为成功的工学结合模式，使学校与企业之间的资源达到共享，同时，也可以通过这种资源在校内建立初步的实验基地，加上分批分时的去企业进行顶岗实习，将学习与工作中的实际内容相结合，进而使学生提前感知一线企业岗位群对电气自动化专业的要求。

（四）以人为本，注重综合素质的培养

由于现代社会的发展需要复合型人才，因此，现今最重要的还是以技能为主导，将素质培养与技能培养结合起来，从而培养出符合社会发展的综合型人才。因为从创新力与创新思维方面来看，理智与情感的共同结合才是现代人才所需的最基本素质。以此看来，应该将道德教育与人才的职业道德培养相结合，将学生做为复合型人才来培养，而不是仅仅去培养一些人机器，如此不利于学生的长远发展，同时也使其自身能量不能真正的得到释放，也不能最大限度的发挥其潜能。

结束语

总而言之，笔者通过上面的论述认为应该正视存在的问题，真正的去分析其中的原因，从而使问题得到解决，实现技师学院电气自动化技术专业课程设置的改革。因此除上文提到的，应该转变该课程体系的思路、重视培养学生的专业技能，尤其是动手能力，加强综合素质教育，使其整体的素质得到提高，还应以较为成熟的工学结合教学模式作为电气自动化专业课程设置改革的方向，培养出一线企业所急需的申，气自动化人才。