高校实验教学中报废设备的开发与利用

郭宇

[摘           要]  在高校教育中，实验室是进行实践性教学和科研、培养学生的实践能力和创新精神的主要场所。让陈旧的设备充分发挥作用，不仅减少学校在实验设备及耗材上的资金投入，还可以提高通信工程和电子信息工程专业本科学生的实践创新能力。

[关    键   词]  报废设备;科技创新;实验教学

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2018）35-0112-01

一、高校实验设备更新较快

随着高等教育改革的不断发展，高校实验教学也被提到前所未有的高度。实验室建设是当前高校实践教学的重要载体，是深化教学改革、全面提高高等教育质量的重要内容。内蒙古科技大学高度重视人才培养工作，一直以来积极探索实验教学与实验室建设内涵，着力培养学生勇于探索的创新精神和解决实际问题的能力，对探索精英教育体系进行了有益尝试。

但是，在学校对实验室进行一系列改革，陆续引进各种高端设备的同时，大量旧的设备面临被遗弃甚至是报废的状况，这些设备因跟不上现代科技发展的脚步而被闲置。因此，让被淘汰的旧设备不轻易废弃成为主要解决的关键问题。

二、老旧报废设备的再利用

近几年，学校各实验室的实验教学设施得到明显的完善。但长期以来，学校各实验室都积累了很多老旧型号的设备，它们中的大部分已经老化或者损坏，是将它们当废铜烂铁卖掉，还是继续发挥它们的剩余价值一直是困扰学校实验室教师的一件事情。比如，通信与电子信息实验室设备进两年大量更新换代，替换下很多旧的设备仪器，其中2001年购买的GOS-620 20MHz双踪模拟示波器每台价值4300元;2002年购买的Dais-8GP高频实验平台每台价值2100元。这些仪器设备在当时购买时比较昂贵，经过十多年的使用，现在虽然老旧、甚至损坏，但是经过维修、更换老化器件，在其他要求不高的环境中，还可以继续使用。

针对废旧资源的闲置，我们对废旧设备和仪器的处理进行了综合考虑。

1.选择合适的空间，让废旧设备尽可能继续发挥作用。比如，GOS-620 20MHz双踪模拟示波器在通信与电子信息系本科生的专业实验中已经不能测出较高频率的数字信号，但是在AM调制解调实验中，它可以测出比较稳定的包络信号和检波信号，这种信号在数字示波器下测量很不稳定。因此，我们可以将GOS-620 20MHz双踪模拟示波器放置在工作环境可行的条件下进行充分再利用;Dais-8GP高频实验系统中，虽然很多分立器件已经老化，但其中的AM调制器模块经过器件更换之后，观测的调制波形可以和RZ8653型高频电子线路实验平台中的AM调制器模块测得的波形进行比较，从而验证两种不同条件下实验结果的一致性。

2.结合通信与电子信息系本科生科技创新对设备和仪器需求，放手让学生拆卸、组装，帮助学生理解设备的内部结构和工作原理以及测量过程，满足学生的好奇心，激发学生的探索欲。比如，在2015年全国大学生电子设计大赛本科组F题数字频率计的设计比赛中，我们将已经报废的数字频率计提供给参赛学生进行拆卸、学习，让学生进一步掌握数字频率计的内部结构、工作原理，完成方案设计及电路实现，最终在竞赛中取得了良好的成绩。

三、结论

在高校教育中，实验室是进行实践性教学和科研、培养学生的实践能力和创新精神的主要场所。实验室的教学管理将直接影响到实验教学、科研的质量，营造一个好的实验教学环境，在很大程度上反映了学校在教学、科研、管理方面的水平。

针对通信和电子信息实验室，在实践教学环节中，让陈旧的設备充分发挥作用，不仅减少学校在实验设备及耗材上的资金投入，还可以提高通信工程和电子信息工程专业本科学生的实践创新能力。同时，在开展学生科技创新活动中，学生可以通过拆卸废旧的实验设备，结合各自特长，在较大的范围内自主地选题，独立系统地完成一项科学制作，或者对一台实验设备进行修理或改装，使学生在知识、能力、素质等方面能够协调发展。实践表明，这种新颖的教学方式有效地培养、提高了学生科研能力和创新能力。

参考文献：

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[3]王悦，陆卫东，谭波.关于高等教育理论课堂教学设备的开发与应用：以安全检测技术课程为例[J].当代教育实践与教学研究.2018（5）：166-167.