对比语言学在高职英语教学中的应用研究

杨丽华

[摘           要]  高职英语教学的过程具有复杂性的特点。为了给高职英语教学中的写作教学、口语教学等课堂教学提供理论依据，有必要研究对比语言学，这对高职英语教学效率以及质量的提高起着重要的作用。

[关    键   词]  对比语言学;高职;英语教学

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2018）35-0200-01

对比语言教学被广泛应用在中国的高职英语教学中，它具有十分重要的地位，对这种教学方式，教师需要不断地改进以及完善，并且对课堂管理制度进行优化，基于高職英语教学的效率，对英语专业人才进行培养，从而提高国家的核心竞争力。

一、关于对比语言学的简析

（一）对比语言学学科观点的简析

对比语言学在整个语言系统中属于一个分支，对比语言学应用的目的是将两种或两种以上的语言集成到一个系统中，然后进行比较，经过客观、科学的分析以及研究之后，可以有效地应用于各个领域，进而在一定的程度上达到应用的目的。

（二）关于对比语言学学科起源的分析

欧美国家在50年代的时候，就已经对对比语言学进行了初步的研究，一直到20世纪初期，越来越多的语言研究学家不但全面地研究了对比语言学，而且对其产生的兴趣也是越来越浓厚。某专家学者在1926年期间，发表了一篇关于比语言分析的论文，主要分析了捷克语以及英语的不同点和相同点。美国语言学家在1941年期间著作了关于对比语言学的书籍。在1953年期间，中国首次接触到对比语言学，有关专家在书籍的著作中提出了对比语言学结构，与此同时，拉多在1957年出版了跨语言文学著作，这不仅对对比语言学的研究起到了促进作用，而且提升了国家的发展效率。……