尊重与接纳

文|本刊记者 刘燕

编者按：

“走进安徒生童话世界”—老牛中国幼儿教师人才培养项目2018年第1期招募启事在本刊发布后，全国众多幼儿、小学教育工作者踊跃报名参加。2018年3月，20名学员在位于丹麦北菲茵岛的丹麦安徒生国际幼儿师范学院（以下简称“安幼”）进行了为期两周的学习。20名学员中，有10名通过本刊面向全国征集而来。

学习内容非常丰富，从理念到具体操作模式，从历史沿革到方法论，学员们全方面深入体验了丹麦的幼儿教育。以下两篇文章，为“安幼”学员的学习体会。

▌玻璃房，孩子们雨天待在里面，听风声、雨声

一

这是一位兰州的小学老师讲的故事。

她的班级排了一部小话剧，全员参与，每个孩子都有自己的角色。孩子们非常认真，台词、站位、服装、道具、化妆……呈现了一个有趣、欢乐的节目。大家都开心极了！

事后，一位家长打来电话：“为什么我的孩子要演一块石头？没有一句台词，上场就窝在角落里？”

老师很惊讶：“我们确定角色前，跟每个孩子都征求了意见，您的孩子选择做石头—他特别享受在一旁看大家表演。”

家长依然“恨铁不成钢”：孩子怎么会不愿意做引人瞩目的主角呢？

这大概是大多数家长的心声：我的孩子，就要光芒万丈，出类拔萃。

那孩子的想法呢？

二

在丹麦的每一天，我们都被一些细节打动，甚至震撼。

参观幼儿园，衣帽间里，挂满了孩子们满是泥浆的连体服；一位老师坐在地垫上，身上“挂着”几个孩子，有爬上爬下的，有被她揽在怀里的，她不像老师，更像自己带几个孩子的妈妈；