基于MOOC的混合式教学模式在基础德语课中的应用与实践

王 凤，邢 佳

(长春师范大学 外语学院，长春 130032 )

1 MOOC存在的必要性及国内的应用现状

1.1 MOOC存在的必要性

计算机应用技术的革新和网络的迅速发展，正在改变着人类的职业性质和工作场所，也改变着教育的生态环境，改变着教育观念和教育教学方法。随着MOOC的迅猛发展，走进普通高校是种必然，也是推进我国普通高校应用型人才培养进程的不可忽视的力量。托马斯·弗里德曼认为，在线课程掀起了高等教育的革命。在他看来，没有哪件事情有这么大的潜力，能让人类重新构想高等教育。

目前我国新入学和已在校的本科生基本属于1995年后出生的“数字土著”，这一代学生一出生就伴随着电脑、互联网长大，数字化的生活方式改变着他们的大脑认知结构和获取知识的途径，这就对仍属于“数字移民”的教师的教学方式提出了巨大的挑战，传统的课堂教学方式和书本教学内容已不能满足“数字土著”对知识的需求，改革教育教学方法和教学内容是我国高校必须解决的问题，而正在此时，MOOC适时地出现了，它更符合“数字土著”的个性需求和获取知识的习惯，同时成就了各大MOOC平台在全球的迅猛发展。

2014年中国MOOC学习者调查报告显示，MOOC学习者年龄主要集中在18-25岁之间，使用MOOC进行学习的主要动机为以下三点：出于个人兴趣获取新知识(61%)，在当前行业领域内提升个人职业技能(22%)，提高个人英语能力或出国(13%)。由此不难看出，通过MOOC进行学习的学习者绝大多数是出于个人兴趣或需要，学习具有完全的主动性，学习者内驱力得到不断加强；……