官僚制组织模式视角下教育管理问题分析

【摘要】马克斯·韦伯的理性官僚制在行政机构运行中发挥着重要作用，在教育管理实践中的作用也尤为突出。但是，官僚制的低效率、反民主、反人性也给教育管理的民主化带来弊端，因此，要重视官僚制组织模式现代化背景下的教育管理问题，建立符合中国特色的学习型组织模式；实现教育管理民主化的一般性构建。

【关键词】教育管理 官僚制组织模式 问题 路径

【中图分类号】G471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0243-02

互联网时代的到来，使得社会的各个层面都在发生着显著变化，经济基础、上层建筑、意识形态方面也在经历着翻天覆地的改变。与此相适应，我国的行政体制改革也在不断深入，特别是在创新型人才的需求下，教育管理问题迫在眉睫，只有良好的教育管理模式，才能保证教育的良性、健康发展。

一、教育管理中的弊端

教育管理伴随着教育的发展而产生。但是，受中国传统官僚思想的影响、计划经济体制的弊端等，使得教育管理从一产生就弥漫着官僚风气，人治、专制色彩浓厚。

1.教育管理的低效率现象

教育管理各部门之间相互推诿，对待教育领域的问题不认真、不细致，具有浓厚的个人专断色彩，教育决策、教育执行依据的不是民主化、科学化的调查、决策而是个人专断，根本不符合教育发展的自身规律。教育管理实践中依据主观臆想而非客观实际，致使教育实施环节问题层出不穷。

2.教育管理活动的呆板化

理性官僚制以提高效率为目标，讲求组织的非人格化管理，从而造成一个反民主的普遍现象。……