创新教学方法提高初中体育教学有效性初探

周智强

摘 要：随着教学改革的深入和发展，素质教育的核心要求是让学生德、智、体、美、劳全面发展。近年来，我国的体育事业发展迅速，对体育人才的需求增多，初中体育作为体育教育体系中的基础学科也越来越被重视。要想有效提高初中体育教学就必须要创新教学方法，这是现阶段体育教学的工作重点。

关键词：创新;教学方法;初中体育

引言

初中阶段，是正处在青春期的初中生思维最为活跃的时期，但是传统的初中体育教育方式都是教师带领着学生在室外进行统一的教学，教师怎么教，学生就怎么学。更有甚者，教师在体育教学中，直接采用“放羊式”教学，让学生自由活动。学生上体育课除了可以暂时缓解其他学科带来的压力，基本上没有任何作用。在这种情况下，利用创新教学方法提高初中体育教学是十分有必要的。

1、利用创新教学方法提高初中体育教学的意义

利用创新教学方法进行初中体育教学，有利于激发初中生对体育运动的兴趣，能够让学生积极地参与到体育活动中去，让学生真正的爱上体育。随着素质教育的实行，教育的主体由教师转变为学生，学生的需求成为了教育教学的侧重点，围绕着学生的需求进行的教学方法的创新都是为了确保学生学习的主动性，激发学习热情，使其更愿意参与到体育活动中[1]。这有助于教师体育教学质量的提高，最终为推动素质教育的进程也有着重要意义。

2、提高初中体育教学有效性的创新教学方法

2.1采用分组教学模式进行体育教学，增加学生自主性

现阶段的体育教学活动多数都在室外进行，教师在进行体育教学活动时，通常都是先带领学生进行热身活动，避免学生在活动时受伤，然后再开始体育教学。教师让学生根据自己的兴趣自由分组，进行相关体育活动，比如耐力比较好的学生，可以选择长跑运动;爆发力好的学生可以选择短跑;弹跳力好的学生可以选择跳高、跳远，喜欢打球的学生，可以选择篮球、排球等运动;体力较弱的学生，可以选择乒乓球这类技巧性的运动。在这种教学模式中，每个学生都可以根据自己的优势特色选择适合自己的运动项目，即使是不喜欢体育运动的学生都会开始喜欢上体育，每个学生都能享受到运动带来的乐趣。

2.2采用游戏教学模式进行体育教学，激发学生兴趣

对于处在青春期的初中生来说，好玩、好动是他们的天性。将体育教学和游戏相結合可以更加顺利的完成教师的教学任务和教学目标[2]。与分组教学不同的是，游戏教学模式是利用学生的好奇天性，用游戏来吸引学生注意力，让学生在游戏中培养自己的身体素质。比如“同手同脚”的游戏，这个游戏能够训练学生的身体协调能力和团队协作能力。再比如“背摔”游戏，尝试者站在高处，为安全起见，下面布置好大海棉垫或较厚的垫子。背朝垫子，身体伸直，双臂抱于胸前大胆地后倒下，与此同时，下面有8人面对面站成两排，每个人都伸出双臂将上面倒下的人接住。这个游戏让每一位学生体验向后倒下的滋味，锻炼胆量。在游戏中学会战胜自己和敢于相信同伴，增强同伴之间的信任和友谊。

2.3利用多媒体进行体育教学

传统的体育教学都是教师怎么教，学生就怎么学，体育教学效率低。随着科技的进步，很多学校都引进了多媒体教学设备来辅助教学[3]。在体育教学活动中，通常都是教师亲自示范运动动作，学生根据自己的练习以及教师的指导来学习运动动作，这种方式对于理解能力较差，身体不协调的学生来说，很难学会并运用。基于此，教师利用多媒体教学设备，将一些运动动作制作成幻灯片或者动态视频，对一些重难点动作还可以进行分解和重放。通过利用多媒体来进行体育教学，不仅提高了学生对体育的兴趣，还加深了学生对重难点动作的记忆。从而最终提高教师的教学质量。

2.4开展任务教学模式

在体育教学过程中，教师往往以“教”为主，认为只要自己教了学生知识就算完成教学任务，忽略了学生是否能够真正掌握知识。教师的教育思想应该从以“教”为主向以“育”为主转变，根据学生的不同兴趣，为其布置不同的任务，让其在完成任务的过程中了解并且掌握知识，让学生在体育学习中能够有的放矢。这种教学模式的开展，有利于教师实现教育目标，体现了体育教学的意义。

2.5针对不同的学生因材施教，灵活教学

每个学生都是独立的个体，会因为生活、成长环境不同，产生不同的心理思想，每个学生都存在着差异。教师在进行体育教学时，要牢记教学目标，观察每个学生，根据其自身存在的差异来调整教学进度，对其进行灵活教学，让每个学生都能发自内心的真正爱上体育运动。这不仅有利于提高学生对体育运动的兴趣，还可以提升教师的教学质量。

3、结语

随着社会的不断发展，我国的素质教育的推行也在不断的深入。培养学生在德育、智育、体育、美育、劳育等方面全面发展，这是素质教育的核心目标。初中体育教育是培养学生身体素质和引导学生积极锻炼的重要手段，创新体育教学方法，有利于提高学生对于体育运动的兴趣，有利于提高体育教学的有效性，从而提高教师教学质量。

参考文献

[1]季砚达.提高初中体育教学的有效性[J].中国科教创新导刊，2011，（9）：246-246.

[2]徐有林.创新教学方法提高初中体育教学有效性[J].中学教学参考，2016，（27）：65.

[3]王亚娇.初中体育教学有效性分析[J].新校园（中旬刊），2013，（9）：129.